- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第
第PAGE1页
五年级《综合性学习:遨游汉字王国》说课稿
五班级《综合性学习:游览汉字王国》说课稿1
今日,我说课的内容是人教版学校五班级语文上册《综合性学习:游览汉字王国》的第一课时。
语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。马克思主义关于人的全面进展论指出:全面进展的特征是个人的、自由的,充分的进展,也就是说全面进展是个体的进展,而不是个别的进展,是熟悉、情意、审美、社会关系等领域的进展;苏霍姆林斯基认为:“当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,由于世界的神秘中包含着思维和制造取之不竭的源泉。”美国心理学家加纳德的多元智能理论也认为人至少具有八种以上智能,我们应当关心同学发觉他自身各方面的才能,提高他们其中几方面的智力强项。学校语文综合性学习充分表达了这些理论,它借助丰富多彩的语文实践活动,开展综合性学习,可以使同学在宽阔的生活空间里学语文、用语文,丰富他们的学问,提高他们的语文实践力量,把同学今日的学习与将来的进展紧紧地联系在一起。据此,综合性学习在活动过程中必需遵循以下几个原则:(1)综合性原则。(2)实践性原则。(3)自主与合作相结合的原则。今日,我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说明。
一、说教材
1、教材简介
《综合性学习:游览汉字王国》是义务课程标准试验教科书学校语文五班级上册第五组支配的一种学习形式。“游览汉字王国”是由“好玩的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块组成。“好玩的汉字”分别从字谜、好玩的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的奇妙性和趣味性。“我爱你,汉字”分别从汉字的演化、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面,让同学了解中华汉字的绚烂文化。
2、教学目标
综合性学习是新课标对同学综合实践性学习活动重视的详细表达。它相对于同学来说是一种新的教学形式。通过本组的学习,同学可以了解到汉字历史的悠久,知道汉字记录并承载着中华的文明;同时还让同学清晰地看到汉字在今日同样具有强大的生命力,明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大,从而激发同学学习汉字的爱好和对祖国语言文字的喜爱。依据本组教学的要求,结合实践活动的特点,联系同学的实际,我在摸索中制定了第一课时的教学目标:
〔一〕学问与力量目标
1、初步了解汉字的起源,培育同学对祖国语言文字的骄傲感。
2、熟悉简洁的甲骨文,激发同学对汉字的爱好。
〔二〕过程与方法目标
1、阅读教材中的材料,让同学通过多种途径搜集有关汉字的起源和进展过程。
2、同学收集有关象形文字文字的资料,通过对这些象形文字的组合、联想,了解会意、指示等构字方法。
3、策划并开展简洁的小组活动。
〔三〕情感看法与价值观目标
让同学感受汉字的趣味,培育同学对祖国语言文字的骄傲感。
3、教学重点:
初步了解汉字的起源,感受中华民族的宏大文化,培育同学的爱国精神和民族骄傲感。
4、教学难点:
理解会意字、指事字的构字过程,策划小组活动。
二、说学情
学校五班级的同学,身体和心灵两个方面都在快速的成长,对于学问的追求也与日俱增。五班级同学可以很完好地画完一张画,有些机智的同学可以根据大人的意图杰出地完成一件事,他们的想象力已经接近现实生活。但是五班级同学在这种转变过程中,有时受特别因素影响会过于现实化,缺乏天真活泼、敢想敢干的制造性心理。
三、说教法
现代信息技术的进展为我们构建以学习者为中心的课堂教学模式供应前所未有的条件,因此,现代教育越来越强调以同学为中心,认为同学是认知的主体,是学问意义的主动建构者;老师只对同学的意义建构起关心和促进作用,并不要求老师直接向同学传授和灌输学问。建构主义认为以学习者为中心的教学设计可以从三个方面努力:〔1〕要在学习过程中充分发挥同学的主动性,要能表达出同学的首创精神;〔2〕要让同学有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的学问(将学问“外化”);〔3〕要让同学能依据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的熟悉和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。
四、说学法
新课改提出了转变同学学习方式的任务,要让同学在老师指导下主动地、富有独特地学习,在本课学习中我提倡同学运用自主、合作、探究的学习方式,由于这样能逐步转变以老师为中心,以课堂和书本为中心的局面,促进同学创新意识与实践力量的进
您可能关注的文档
- 初中数学单元教学设计(9篇).docx
- 直角棱柱的体积与表面积求解教案设计.doc
- 社会组织财务制度办法.docx
- 小学生普法教育宣传课件.pptx
- 生活的启示作文课件.ppt
- 聚焦民法典-提升企业治理能力.pptx
- 知识产权、保密协议模板.doc
- 学校与校外培训机构合作协议.docx
- 安全员精品工程实施方案(3篇).docx
- 八步区扶贫纾困工程方案(3篇).docx
- 场地脚手架工程施工方案(3篇).docx
- 2024年浙江省丽水市松阳县玉岩镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docx
- 2024年河南省郑州市惠济区古荥镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docx
- 2024年浙江省杭州市淳安县文昌镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docx
- 2024年浙江省台州市三门县小雄镇招聘社区工作者真题带答案详解.docx
- 2024年浙江省宁波市余姚市河姆渡镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docx
- 2024年浙江省丽水市景宁畲族自治县雁溪乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docx
- 2024年浙江省杭州市临安市板桥乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docx
- 2024年湖北省宜昌市点军区土城乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docx
- 2024年浙江省台州市路桥区桐屿街道招聘社区工作者真题附答案详解.docx
最近下载
- JGJ33-2012 建筑机械使用安全技术规程.docx VIP
- TB_10307-2020 铁路通信、信号、信息工程施工安全技术规程.docx VIP
- 简明新疆地方史读本电子版 .pdf VIP
- 基于PLC的加热反应炉自动控制系统设计.pdf VIP
- 抗病毒药物的合理使用课件.pptx VIP
- TB10181-2017 铁路隧道盾构法技术规程.docx VIP
- 静脉输液课件(共87张PPT).pptx VIP
- 《商业银行经营与管理》22春平时作业1答卷.doc VIP
- 2024-2025学年小学美术五年级上册桂美版(2024)教学设计合集.docx
- 2022年版初中物理课程标准新课标考试题库及答案1 .pdf VIP
文档评论(0)