刘裕权-小组合作学习之我见.pptxVIP

小组合作学习之我见;案例：语文作业;最繁忙的的机场——日理万机；

最小的邮筒——难以置信；

最高深的手艺——点石成金；

最彻底的美容——面目全非。;教学低效的反思;学习不能超前;研究小组合作教学的价值;当学生有兴趣时，他们学得最好

当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好

当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好

当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好

当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好

当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好

当学生被鼓舞和信任做重要事情时，他们学得最好

当学生有更高的自我期许时，他们学得最好

当学生能够学以致用时，他们学得最好

当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好;一、小组合作学习的意义;（一）小组合作学习的概念;;（二）小组合作学习的特征;（三）小组合作学习的创新点;;;;;一一、一;;;;《学习》中讲到：“人类历史始终是一部冲突史。”人类创造的自毁能力增加了冲突的危险，那么，能否设计一种扩大理解、避免冲突或以和平方式解决冲突的教育？

“教育似乎应该采取两种相互补充的方法。首先是发现他人；然后是在其一生中从事一些共同的计划。”

发现他人就是教育学生懂得人类的多样性和互赖性；在此基础上开展一些合作项目。;;二、小组合作学习的形式及建设;（一）小组合作学习的形式;2.小组合作学习的其他形式;教学中的具体活动方式;（二）合作学习小组的建设;1、遴选好学习小组长;2、建组原则;3、分工合作;4、学习小组的管理;;;;;;

;同伴合作（二人）的学习训练要求;学生独立思考——小组讨论交流——优秀成果展示

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亲和力;班级小组学习“jing”字约定理：;三、小组合作学习的课堂教学模式;练习的目的有三个：

一是检验学生的学习情况；

二是巩固学习成果；

三是将学生的知识转化为能力。

学生的课后作业的处理要求：

有发必收，有收必改，

有改必评，有错必纠。;三、小组合作学习的课堂教学模式;三、小组合作学习的课堂教学模式;三、小组合作学习的课???教学模式;四、小组合作学习操作温馨提醒;（一）小组合作学习的局限;（二）哪些内容适合小组合作学习;（三）小组合作学习口诀;五、教师实现有效小组合作教学的八项修炼;我无法送你到对岸，只能送给你一叶小舟;

我无法送你上山顶，只能指给你上山之路;

我无法送给你智慧，只能教你获取的方法。;谢谢大家