人教版六年级上册英语全册教案及教学反思_转自RTF.docVIP

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科目：英语

电子教案

班级：六年级

执教人：

课题

Unit1HowcanIgetthere?

课时序

号

1

教学内容

ALet’stryLetstalkCLetswrapitup

教学目标

1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereis

the…?”问路。

2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表

述方位。达到简单的交际。

教学重点

1.句型:Whereisthe?It’snear/next

to/behind.

2.运用句型问路，表述方位。

教学难点

运用句型问路，表述方位。

教学准备

挂图、单词卡片ppt

2

教学过程

Teachingprocedures:

1.Warm---up(热身及预习展示)

师生自由问答：

T:Hello,nicetomeetyou!

Ss:Nicetomeetyou!

T:Whatstheweatherliketoday?

Ss:Itssunny!

T:GoodWhatsthisinEnglish?

Ss:Abook

T:Yes,Itsmybook.Wherecanwebuythebook?

Ss:Thebookstore.

2.Presentationandpractice(精讲点拨)

(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人

说：Whosthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：Where

canwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹

句：Whatagreatmuseum!

教师出示一张明信片，说：It’sapostcard.Robinwant

tosentapostcard.Whereshouldhego?”引出单词post

office.

教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?7

出示单词：nextto,near,behind.

教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.

(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词

3

描述途中各个场馆的位置。

(5)展示课件

(6)Let’stry

教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。

(8)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。

(2)Let’swrapitup

根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。

教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。

4.Summary(总结)

5.homework

1、抄写Letstalk的对话，并读背。

2、预习下节课的生词。

4

板书设计

Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthe…?

It’snextto/near/behind…

教学

反思

让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，

最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听

说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生

最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。

电子教案

科目：英语班级：六年级执教人：

课题

Unit1HowcanIgetthere?

课时序号

2

教学内容

ALetslearn

教学目标

1.能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospital.

2.能用句子“Whereisthecinema?Itsnexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。

教学重点

掌握四会短语和ALetslearn部分中运用方位借此表述位

置。

教学难点

掌握四会短语和ALetslearn部分中运用方位借此表述位

置。

教学准备

教师准备本课时的录音、单词卡片、PPT

5

教