2024年人教版七年级语文下册第16课《社戏》课件（共70张PPT）.pptVIP

人教版《义务教育课程标准实验教科书》;童年是人生中最值得品味的一杯美酒。;鲁迅;什么是社戏;江南水乡——乌镇;平桥村;学习目标;

自主学习一（3分钟）

你对作者及写作背景知道多少呢？

学法指导：查阅相关资料并总结。;作家作品;写作背景;

鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。;文体常识

;小

说

三

要

素;自主学习二（8分钟）

一、给下列蓝色字注音。

;

归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水

潺潺蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛

棹踱颇宛转撮桕树楫

;（）大多，多半。;大抵：

归省：

相仿：

惮：

絮叨：

撺掇：

委实：;（）形容船头激水的声音。;潺潺：

弥散：

疏疏朗朗：

漂渺：

撮：

纠葛：

棹：

;自主学习三（20分钟）

再读课文，思考下列问题。

1、本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。

2、试概括每部分大意。

3、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？

学法指导：

跳读课文，归纳总结，组内交流，课堂展示。;明确：

;2、试概括每部分大意。;第二部分：;

详写的是：

略写的是：;小结;课堂小结

本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。

;要求：

1、时间5分钟完成；

2、独立完成，合上课本和资料；

3、2分钟后，对面交换批改；

4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不能解决，报告老师。;达标检测参考答案;第二课时;学习目标;自主学习一：看戏前（10分钟）

1.为什么说平桥村是“我”的“乐土”？

2.找出表现“我”心情变化的词句。(从全文内容看)

3.这一部分与写看社戏有什么关系?

学法指导：

跳读课文，归纳总??，组内交流，班级展示。

;1.为什么说平桥村是“我”的“乐土”？;2.找出表现“我”心情变化的词句。;3.这一部分与写看社戏有什么关系?;小结;自主学习二：看社戏（10分钟）

1、“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有变化。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请找出来思考这样写的好处。

2、去赵庄看戏的途中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？

学法指导：

跳读课文，归纳总结，组内交流，班级展示。

;1.“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请找出来思考这样写的好处。

;;自主学习三：看社戏（10分钟）

1、14--21段写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？

2、既然社戏不是那么好看，那么作者在结尾为什么还说是好戏，并且还要以社戏为题呢？

3、“偷豆”这一情节表现了什么？这件事能不能删掉，为什么？

学法指导：

跳读课文，归纳总结，组内交流，班级展示。

;1、不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。

不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）

;2、小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。;3、“偷豆”这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。

;“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句话怎样理解？;“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山

水之乐，得之心而寓之于酒也。”

——欧阳修