高中政治5.1 坚持党对一切工作的领导 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二.docVIP

5.1坚持党对一切工作的领导教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二

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考试卷题目，多多益善加油加油

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5.1坚持党对一切工作的指导

教学设计

设计理念

本节课力求体现课程改革的新理念,坚持以“学生为本,教师为导”的教学观。注重过程性,以问题为中心,关注问题,引发问题,围绕问题展开叙述,进行探究;注重实践性,采用多种教学实现方式,师生互动,生生互动,在平等的交流中完成教学目标;注重开放性,给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野,引导学生去发现、去探索、去思考、去查、去做使学生在多层次的探究活动中,体验到探究的乐趣,增长学习的能力。

教材分析

前面学习了关于国家的基本观点,知道了国体的性质及其根本属性。在现代社会中,国家一般是由政党领导的,党的根本属性同样也是阶级性。那么,为什么中国要由共产党来领导?中国共产党怎样领导中国?本框与下一框题共同介绍中国共产党的知识

教学目标与核心素养

(一)、知识素养

1、了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

2、认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,理解坚持中国共产党领导地位的重要性

3、明确党对一切工作的领导

(二)、能力素养

1、让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史知识,深入学习本课,培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高知识迁移的能力。

(三)、情感、态度与价值观素养

通过对中国共产党的知识的了解,升华学生对党的认识,进而更加信赖中国共产党，努力学习党的基本理论坚定走中国特色社会主义道路的信念，培养学生的政治认同。

学情分析

关于共产党领导执政地位的确立由于学生在历史课本中已经有所涉及所以学起来相对轻松难度不大，主要培养学生对党执政的政治认同。关于为什么要坚持党的领导由于是新增知识,而且比较抽象,学生掌握起来困难些需要教师细致讲解和进行重难点突破。

重点难点

教学重点中国共产党的领导和执政地位的确立。

教学难点为什么要坚持党的领导;怎样加强党的领导

教学时长:一学时

教学流程

环节一导入：

播放国家应对新冠肺炎的举措视频，思考问题1：党中央为什么成立工作小组应对新冠肺炎？

师过渡：十九大报告提出，中国共产党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是中国共产党人不断前进的根本动力。思考：为什么中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴？

环节二讲授新课：

回顾历史一、新中国诞生前夕政治力量的较量三中政治力量，三种建国方案：

中国之路：站起来、富起来、强起来

中国共产党成立90多年来，领导全国各族人民完成和推进了三件大事：

（1）推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，完成新民主主义革命，建立了新中国

（2）完成了社会主义革命

（3）开创、坚持、发展了中国特色社会主义

师明确：没有共产党，就没有新中国

合作探究一党旗意义

思考：1、中国共产党的执政资格和执政地位是自封的吗？

2、中国共产党的执政地位和执政资格是怎么来的呢？

展示我国政治、经济、文化、科技之强的图片

师明确：一、历史和人民的选择

1、中国共产党成立九十多年来，领导全国各族人民完成和推进了三件大事。新民主主义革命+社会主义革命+改革开放

2.经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史定位

3.中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量

二、坚持和加强党的全面领导（为什么坚持党的领导？）

必要性和重要性：中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的政治保证

中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是中国最高政治领导力量

党政军民学，东西南北中，党是领导一切的

知识拓展：

“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”是毛泽东同志的著名论断。抗日战争时期，为更好应对战争中遇到的各种困难，中共中央曾提出：“党是领导一切其他组织，如军队、政府与民众团体。”由此来加强党的领导，使党中央能够更好得统一领导根据地内的政治、经济、军事等各项工作。新中国成立后，毛泽东同志先后多次强调“党领导一切”的思想。他曾指出：“工、农、商、学、兵、政、党这七个方面，党是领导一切的。党要领导工业、农业、商业、文化教育、军队和政府。”毛泽东同志所说的“党领导一切”是指大政方针、政策、计划上的领导，也就是说所有政权、军队、民众团体等组织都要接受党的政治领导。