班级管理工作心得范文.docxVIP

班级管理工作心得范文

班级管理是一个动态的过程，它是老师依据必须的目的要求，采纳必须的手段措施，带着全班学生，对班级中的各种资源进展打算、组织、协调、限制，以实现教育目标的组织活动过程。下面我给大家带来班级管理工作心得范文，盼望能协助到大家!

班级管理工作心得范文1

我心目中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情四溢，能与学生打成一片，兼有父的威历、母的慈祥。但比照自己，好象都不相符。始终以来都觉得当班主任对我来说是一种挑战，但既然当了教师，当班主任也是工作的一局部，因此只能在实践中依据自己的条件不断摸索，总结经历，自我反省，不断磨练，二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得，在这里愿与大家共享。

一、借助团队的力气，强化班级管理

作为一个特性魅力有限，组织管理实力一般的教师，要当好班主任，除了完善自己，就是要赢得科任教师的支持。工作中我比拟留意在学生中踊跃主动传播他们的优点和科研成果，使学生从内心产生对他们的钦佩之情。刚好处理科任教师提出的班级问题，让科任教师感觉到班主任在努力工作，这样大家更会与我心往一处想，劲往一处使，班级就简单管理了。关系协调、感情融洽才能心心相印，科任教师会刚好将所了解的学生的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来，班级管理就更能有的放矢。当自己工作中有失误时，科任教师最能体验到班级工作的优劣，自己就要冷静听取他们的提示、建议甚至指责，必须要恳切虚心，真相面前，不要认为这是给自己尴尬，更不能用挖苦挖苦别人的方法来饰非掩过，给自己开脱。

在曾经合作过的教师中，有很多充溢特性魅力的教师，学生与他们无话不谈，这恰好弥补了我的缺乏。如王峰教师我会在闲聊中从他那儿了解到很多学生学习生活中的细微环节琐事，一些看起来不值一提的小事，有时会成为我翻开一个学生心灵的钥匙。

二、抓住适当时机，增加班级凝合力

一个班级的凝合力是特别重要的，这种凝合力不是与生俱来的，假如班主任能抓住适当的时机，找准症结，对症下药，会收到事半功倍的效果，使班级真正成为一个集体。

记得高二353班组建后，卫生状况考核分数常是中等，我觉得还过的去，就没有特意检点，可后来竟然成了17名，就是倒数第一，更糟糕的是有些学生看笑话、说风凉话。这可不只是卫生的问题啊，意识到这件事的紧要性，那就必需好好处理。于是我了解了详细状况，知道了造成结果的一些客观缘由，之后做了细致周密的支配，其次周卫生检查一跃成为第一名，这时刚好召开班会总结胜利的缘由，因为他们做的好，班会上发言人特殊多，特殊踊跃，从工具的打算，程序的支配，班干部的作用，注意细微环节、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进展了总结。之后还把这些经历推广到学习上，“坏事”变“好事”，从今大家心中有了这个集体，有了这个班。学生的改变让我感到了他们的得意，也让我发自内心地检讨是自己之前的工作没有做到位，不能全怪学生。一些特别事务，捕获好，往往会成为班级管理的突破口和促成班级飞跃的良好教育契机。

三、保持适当距离维护班主任权威

看过许多优秀班主任的经历，认为要真正走进学生的心灵世界，就是要和学生打成一片。可我不行，原来就缺少威历，假如被学生摸清了虚实，自己在学生面前没有任何神奇感可言，怎么去管理。因此我一般和处于学生假设即假设离的状态。要维护好自己当班主任的权威，权威没了，一切工作都会寸步难行。维护权威有时要以退为进。遇到与特别学生有冲突时，自己先冷静，估量估量，实在不行，先避其锋芒，日后渐渐图之，失掉颜面，难以挽回。无论遇到什么状况，为了师生关系，为了班级稳定该忍的要忍一忍，该让的要让一让，这是自保的须要，也是以后更好地开展工作的须要。

假设即假设离这一点不能说是经历，因为它有明显的缺乏，有时候无法进入一些特别学生的心灵，对学生不熟识的时候我不会轻易找他们谈话，以己之心度学生之腹，目标不明，方向不清，到头来，一无所获还是好的，煮成“夹生饭”，学生离心离德害莫大焉。新班级成立我一般和学生这么说“班主任不和你谈话，就证明你做的很好”以此来消退学生不被教师重视的感觉。

四、按部就班，不急不躁

班主任是一个特别的社会角色，与一般老师相比，他们担当对班级管理和学生教育的责任更为艰难，每天须要处理的事情许多，在对学生思想教育时难免会产生一些急躁心理，所谓“恨铁不成钢”，这种动机是好的，但因之引发的一些做法却是不恰当的。对他们的教育假如缺乏耐性，动辄大发脾气、拍桌子、瞪眼睛，不仅不能使问题得到解决，相反还会给学生造成不应有的损害。自己好心好意学生不领情，甚至产生反感、逆反的心情，和你对着干,最终使教育失败。

在班级管理中，有些学生屡教不改，从现象上看，违反了班级纪律，影响了班级管理，但实质上可能是某种心理障碍所致，不是道德品质问题，要想做到精确把握学生的思想脉搏，就必需抑制自己的心情，做耐性细致的了解工作，做到有的放矢。