圆的认识教材分析.pdf

、教材分析:

圆的认识是人教版小学数学六年级上册第四单元圆中的教学内容..

本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆..渗透了

曲线图形和直线图形的关系..通过对圆的认识;不仅能加深对周围事物的

了解;提高解决实际问题的能力;也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆

锥等知识打好基础..

一、教学目标：

1、使学生认识圆;掌握圆的各部分名称及特征;2、理解同圆中或等圆中

直径与半径的关系..3、会使用工具正确规范画圆;培养学生的作图能

力．4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力..

二、教学重难点：

1、教学重点：感知并了解圆的基本特征;认识圆的各部分名称..2、教学

难点：理解直径与半径的关系;熟练掌握画圆的方法

四、教学方法

1、利用多媒体创设情境;让学生感受数学来源于生活;服务于生活..2、

课堂上坚持以生为本;创造师生互动、生生互动;民主平等;情感交融的课

堂氛围..

3、创设步步递进的课堂环节..充分调动学生已有的知识与技能;使其自觉

地思考;培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力..

教学过程

师：从奇妙的自然界到我们日常生活中的各种事物;到处都可以看到大大

小小的圆..圆是基本图形中最美丽的图案;其实以前我们已经认识了好多

种图形;谁知道我们以前学习过哪些图形

师：这节课我们就来更加次深入的认识圆..

看这节课的学习目标..

师：课前老师让同学们自己学用圆规画圆;谁会用圆规画圆了

我们先来认识一下圆规;针尖;针尖所在的点;两脚间的距离..

老师在黑板上画一个圆..

师：看;老师这有一个圆;还有三个点..

师：其实这节课跟我们关系最密切的是B点;也就是圆上的点..

下面我们打开课本58页..

看自学提示：

学生自学..

谁来说一说你学会了哪些知识

圆心O半径直径

教师示范画半径

练习;哪一条是半径

师：还知道了那些知识直径

教师示范画直径

练习;判断哪一条是半径哪一条是直径

师：一个圆里能画多少条半径能画多少条直径

学生在自己画的圆上尝试;

一、创设情境;激发兴趣

1、课前热身游戏；考考你的反应能力;说和做相反;老师说右手;学生举左

手;老师说起立;学生坐下

2、让学生观察课本第55页的主题图;提问：同学们;现在请大家认真观

察主题图看谁在这幅图上找到的圆多学生汇报;车轮、花坛、水池..想

一想;为什么车轮都是圆的呢学生各抒己见..

教师：带着这个问题;通过这节课的学习;我们就能找出答案..教师：刚

才同学们真行;一下子就找到了那么多的圆..你们真棒;圆与我们的生活

关系非常密切;谁还能举一些外形是圆的物体学生汇报钟面;呼啦圈;

老师也找了一些圆;我们一起来分享..

链接播放有关圆的图片欣赏

3、引出课题;圆在我们的生活中密切联系;今天这节课我们就来一起学习

“圆的认识”..二、探索新知;动手发现

1、我们以前学过的平面图行有哪些这些图形都是用什么线围成的简单

说说这些图形的特征

六年级上册圆的认识教学设计

教学内容：人教版六年级上册教材第57-58页内容和“做一做”及第60

页的第1―5题..

教学目标：

1、认识圆;掌握圆的特征;理解直径与半径的关系..

2、会使使用工具画圆..

3、3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力..

教学重点：通过动手操作;理解直径与半径的关系;认识圆...

教学难点:画圆的方法;认识圆的特征..

教学准备：投影仪、课件等

教学过程：

一、创设情境;引入复习

圆的认识教学设计wbr清小花朝1、我们以前学过的平面图形有哪些这

些图形都是用什么线围成的

简单说说下面这些图形的特征

长方形正方形平行四边形三角形梯形

2、圆是用什么线围成的举例：生活中有哪些圆形的物体

3、出示圆片图形：1圆是用什么线围成的圆是一种曲线图形

2举例：生活中有哪些圆形的物体钟面、车轮、水杯、碗口等

设计意图：通过复习旧知;找出生活中的圆形物体;让学生进一步感受数学

来源于生活;提高其学习的兴趣..

二、探索新知

一认识圆心、直径和半径..

1、教师课件出示自学提纲;自学课本p5657

1生拿出准备好的一个圆纸片..

2课本第58页动手折一折..

折过2次后;你发现了什么再折出另外两条折痕呢

3指出纸片的圆心、直径和半径..并在剪下的圆中分别标出..

2、自学;教师巡回指点;发