北师大版中职数学基础模块上册：4.1.2实数指数幂课件（共19张PPT）.pptxVIP

数学基础模块（下册）第四单元指数函数与对数函数4.1.2实数指数幂人民教育出版社学习目标知识目标理解实数指数幂的概念；能力目标学生运用自主探讨、合作学习，明了有整数指数幂推广到实数指数幂的方法，掌握实数指数幂的性质及运算法则，提高其发现问题、分析问题及解决问题能力；情感目标通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质核心素养通过思考、讨论等活动，提升数学运算、直观想象、逻辑推理和数学建模等核心素养．第四单元指数函数与对数函数4.1.2实数指数幂在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动1创设情境，生成问题问题提出小学我们学习了自然数，初中从自然数拓展到整数、有理数乃至实数。类似地，在学习有理数指数幂的基础上，我们可以将ax中指数x的取值范围从有理数拓展到全体实数，此时，ax的意义是什么呢？如，它们是一个确定的数吗？能否计算出结果呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动2调动思维，探究新知分析理解事实上，我们可以通过科学计算器计算出的值（请同学们自利用科学计算器或下载计算机软件进行计算）．如果精确到0.01时，的近似值为3.32，的近似值为0.14，即表明这些无理数指数幂都是一个确定的实数.在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动2调动思维，探究新知分析理解这样，我们将指数幂ax(a＞0）中指数x的取值范围从整数逐步拓展到有理数、无理数，乃至实数，当x为任意实数时，实数指数幂ax(a＞0）表示一个确定实数，现实生活中，我们通过类比、联想、猜想等方式可创新设计出很多不同的事物和模式．在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动2调动思维，探究新知有理数指数幂的运算性质同样适用于实数指数幂的运算性质（证明略），即当a＞0，b＞0，p，q∈R时，有（1）；（2）；（3）.注意：运算性质成立的条件是每个实数指数幂都有意义．活动3巩固练习，提升素养例1计算.（1）；（2）.活动3巩固练习，提升素养解（1）===2-3+1=0；活动3巩固练习，提升素养解（2）===.在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动4调动思维，探究新知特别提示对例1(1）题，我们需要将某些底数变形为指数幂的形式，以方便利用实数指数幂的运算法则进行计算或者化筒.活动3巩固练习，提升素养例2化简（式中字母均为正实数）.（1）；（2）.活动3巩固练习，提升素养分析运算思路是将根式转化为分数指数幂，然后再化简运算．解（1）===；活动3巩固练习，提升素养解（2）===.活动5巩固练习，提升素养例3计算活动5巩固练习，提升素养分析观察这个式子的特点，每一项都是前面一项的2倍（除第1项外）；运算思路可考虑将代数式每项乘2后再与原式相减，数学上把这种运算方法叫作“错位相减”.活动5巩固练习，提升素养解令①将①式两边同时乘2，得②用②式减①式可得2S-S=—即S=2x+1-1，所以课堂小结4.1.2/作业布置/P120，练习1./2.世界上只有贫穷可以不劳而获。感谢观看