第1课《春》课件（共20张ppt）.pptxVIP

春春游芳草地作者简介朱自清，原名自华，后改名为朱自清，字佩弦，江苏省东海县.他在《新青年》上发表了第一篇现代诗《毁灭》。此后，他的创作逐渐增多，尤其是散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，成为中国现代文学史上的经典之作。《背影》以其深情的笔触和细腻的心理刻画，展现了父爱的伟大和深沉，深受读者喜爱。在政治上，朱自清是一位坚定的民主战士。他积极参与抗日救亡运动，反对国民党的独裁统治。1948年，由于长期患有严重的胃病，朱自清在病情恶化后不幸去世。背景资料《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。??在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。繁花嫩叶呼朋引伴欣欣然抖擞精神花枝招展舒活筋骨朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复）“春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。总领全篇思考：情感？修辞手法？在文章中起什么作用?“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”，画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。春草图思考一下：作者抓住了春草的什么特点？使用了什么修辞手法？钻：表现小草顽强的生命力生机勃勃拟人情态:正面描写偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态嫩嫩的质地：色泽：绿绿的长势：满是的喜悦高兴（排比）孩子嬉戏侧面描写写春草的可爱（触觉）百花争艳满园春色关不住，一枝红杏出墙来乱花浅欲迷人眼。“红杏枝头春意闹”。绘写春花，作者用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的？拟人：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的情态；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。从哪些感觉写出春风的特征？“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”泥土气息草味花香触觉：嗅觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中……成天嘹亮地响着”和煦、芳香、悦耳听觉：特点：语言特点01①文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；02运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；03大量运用轻声、儿化，轻盈优美；04排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。比喻、排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。颂春“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱;“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。123课后总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上观察细致，特征突出1结构严谨，顺序明晰2写作特色语言生动，流畅优美3诗情画意，情景交融4下课