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统编版小学语文三年级上册25灰雀（教案）

教学目标

1.让学生掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。

2.通过阅读，使学生了解灰雀的特征和生活习性，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

3.培养学生从课文中提取信息的能力，提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的观察能力、表达能力和合作学习能力。

教学内容

1.生字、生词的学习：灰雀、活泼、枝头、觅食、躲藏、警惕、小心翼翼等。

2.理解课文内容，了解灰雀的特征和生活习性。

3.学习课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

4.培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思；了解灰雀的特征和生活习性；培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

2.教学难点：理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等；培养学生的观察能力、表达能力和合作学习能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：课本、笔记本、笔等。

教学过程

1.导入：通过图片或实物展示，引起学生对灰雀的兴趣，引导学生进入课文的学习。

2.生字、生词的学习：通过PPT展示生字、生词，引导学生跟读、拼写，理解词语的意思。

3.课文阅读：学生自主阅读课文，提取课文中的信息，了解灰雀的特征和生活习性。

4.修辞手法的学习：通过PPT展示课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，引导学生理解并学会运用。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己从课文中获取的信息，培养学生的合作学习能力。

6.课堂小结：教师对学生的讨论进行总结，强调本节课的学习重点和难点。

7.作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计

1.课题：灰雀

2.生字、生词：灰雀、活泼、枝头、觅食、躲藏、警惕、小心翼翼等。

3.灰雀的特征和生活习性：体型小、羽毛灰褐色、喜欢在树枝上活动、以昆虫为食等。

4.修辞手法：拟人、比喻等。

作业设计

1.抄写生字、生词，理解词语的意思。

2.回答课文相关问题，巩固对课文内容的理解。

3.写一篇关于灰雀的短文，培养学生的表达能力。

课后反思

本节课通过图片导入、生字生词学习、课文阅读、修辞手法学习、小组讨论等环节，使学生对灰雀有了更深入的了解，培养了学生的阅读理解能力、观察能力、表达能力和合作学习能力。在今后的教学中，应更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学活动的顺利进行。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节的目的是激发学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系。可以通过播放灰雀的叫声录音或展示灰雀的图片来吸引学生的注意力。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们知道这是什么鸟吗？”、“它有什么特别的地方？”等，让学生带着问题开始新课的学习。

2.生字、生词的学习

在生字、生词的学习环节，教师应使用PPT或实物展示生字词卡，引导学生跟读、拼写，并解释词语的意思。对于易混淆的字词，可以通过比较记忆法帮助学生区分。例如，对于“灰雀”中的“雀”字，可以与“鹊”、“确”等字进行比较，强化记忆。

3.课文阅读

学生自主阅读课文时，教师应提供阅读指导，如如何做标记、如何概括段落大意等。阅读后，教师可以设计一些问题，检查学生对课文内容的理解。例如，询问灰雀的特征、生活习性等，引导学生从课文中找出相关信息。

4.修辞手法的学习

在修辞手法的学习环节，教师可以通过具体的例子，如课文中的拟人、比喻句子，来讲解修辞手法的作用和效果。接着，可以设计一些练习，让学生尝试运用这些修辞手法，如让学生用拟人的方式描述灰雀的行为，或用比喻的方式来形容灰雀的颜色。

5.小组讨论

小组讨论环节，教师应明确讨论的主题和目标，并提供讨论的指导。例如，可以让学生讨论灰雀的生活环境和人类活动对它们的影响。在讨论过程中，教师应巡回指导，确保每个小组都在有效地进行讨论。

6.课堂小结

课堂小结环节，教师应总结本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点。同时，教师可以对学生的问题进行解答，澄清学生的疑惑。

7.作业布置

作业布置环节，教师应根据本节课的教学目标，设计有针对性的作业。作业应包括基础知识巩固和拓展应用两部分，如抄写生字、回答问题、写作练习等。

教学过程补充说明

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-确保每个环节的时间分配合理，避免某个环节占用过多时间，影响整体教学进度。

-在每个环节中，教师都应积极参