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冀教版一年级下册数学全册(1-8)单元教材分析及课时安排
冀教版一年级下册数学全册（1--8单元）教材分析
一位置
教材分析：
本单元教材主要分为三部分内容：左右；前后；上下。主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
1、重视学生的经验和体验。
2、加强了学生的空间观念。
3、注重知识的实际应用。
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。
教学目标：
结合身边的事物，经历认识左右、前后、上下三种相对位置关系的关系。
会用左右、前后、上下描述物体的相对位置；会描述生活空间中某个人或某个物体的位置。
感受位置与日常生活的紧密联系，能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
认识左右、前后、上下三种相对位置关系。
教学难点：
会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间概念。
教学建议：
本单元内容是一年级学生初次认识左右、前后、上下相对位置，并学会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，将位置与实际生活联系起来，培养初步的空间概念。教学过程中应注意以下几个方面：
冀教版一年级下册数学全册(1-8)单元教材分析及课时安排全文共1页，当前为第1页。1、加强实际操作，培养学生的动手能力。只是通过实际观察操作，学生才能获得有关物体位置的深刻印象，清楚地理解不同物体的相对位置关系，从而正确描述物体的相对位置。
冀教版一年级下册数学全册(1-8)单元教材分析及课时安排全文共1页，当前为第1页。
2、对比不同的位置，理解左右、前后、上下的相对位置关系。
3、重视联系实际，将所学的位置关系与实际生活相结合。比如：上下楼梯要靠右行；
公交车要前门上，后门下。
课时安排：
3课时
本单元用3课时完成教学。
课题
课时
左右
1
前后
1
上下
1
总计
3
二认识钟表
教材分析：
本单元教材主要分为认识整时、认识大约几时、认识半时、生活中的钟表。通过这些知识初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
现实社会中，钟表已经是随处可见的生活用品。学生在以前的生活和学习中，对钟表和整时半时都有一定的了解。如，短针是时针，长针是分针，《新闻联播》每天晚上7点开始，《春节联欢晚会》每年除夕晚上8点开始等等。但是，对于钟面上的数字，分针、时针在钟面上的位置与时间的关系，大多数学生不曾关注。另外，日常生活中常说的8点、9点通常叫做8时、9时，对于学生来讲，也不熟悉。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
冀教版一年级下册数学全册(1-8)单元教材分析及课时安排全文共2页，当前为第2页。注重选择学生熟悉的典型事例，重视在学生已有经验的基础上提升对钟表的认识。
冀教版一年级下册数学全册(1-8)单元教材分析及课时安排全文共2页，当前为第2页。
根据学生的认知规律和水平，合理安排教学内容。
重视学生的经验和体验，注重知识的实际应用。
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。
教学目标：
认识钟表，会看整时、半时。
结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时。
初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点
知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。
教学难点
会看整时、半时，认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时了”和“大约是几时”等。
教学建议：
本单元内容是一年级学生初次接触钟表的整时、半时、大约几时，并能认识整时、半时和大约几时，将钟表与实际生活联系起来，培养初步的时间概念。教学过程中应注意以下几个方面：
要注意选择学生熟悉的典型事例，重视在学生已有经验的基础上提升对钟表的认识。
要根据学生的认知规律和水平，合理安排教学内容。如：先认识整时，再认识大约几时，最后认识半时。
重视联系实际，注重理论与实践相结合。
课时安排：
4课时
冀教版一年级下册数学全册(1-8)单元教材分析及课时安排全文共3页，当前为第3页。本单元用4课时完成教学。
冀教版一年级下册数学全册(1-8)单元教材分析及课时安排全文共3页，当前为第3页。
课题
课时
认识整时
1
认识大约几时
1
认识半时
1
生活中的钟表
1
总计
4
第三单元100以内数的认识
教材分析
《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（冀教版）一年级下册第三单元的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学
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