2023年公务员(国考)之行政职业能力测验通关模拟考试试卷含答案讲解.docxVIP

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  • 2024-06-07 发布于云南
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2023年公务员(国考)之行政职业能力测验通关模拟考试试卷含答案讲解.docx

2023年公务员(国考)之行政职业能力测验通关模拟考试试卷含答案讲解

单选题(共20题)

1.体验营销是指企业采用让目标顾客观摩、聆听、尝试、试用等方式,使其亲身体验企业提供的产品或服务,让顾客实际感知产品或服务的品质或性能,从而促使顾客认知、喜好并购买的一种营销方式。

体验营销是指企业采用让目标顾客观摩、聆听、尝试、试用等方式,使其亲身体验企业提供的产品或服务,让顾客实际感知产品或服务的品质或性能,从而促使顾客认知、喜好并购买的一种营销方式。

A.某美容公司举办了一场以“亲子教育”为主题的消费者联谊会,把“为消费者着想”的经营理念传递给潜在的客户

B.某服装公司邀请批发商参加其产品推广介绍会,在会上安排了表演、小竞赛、新产品试用等活动

C.某公司为维护行业领军地位,多次举办全国性的行业讨论会,邀请其部分消费者参与研讨

D.某化妆品公司先打开国外市场,树立国际品牌形象,然后在国内以电视购物的方式传播销售,逐步占领国内市场

【答案】B

2.最新研究成果认为,最初太阳系中分布着大量的固态水,但是它们并未参与地球的形成,如今这些冰可以在彗星或碳质球粒陨石中找到。地球上的水是很久以后才到达地球的,而且不是由来自遥远的太阳系边缘的彗星带来的,而是来自更近的地方--火星与木星之间的小行星带。

最新研究成果认为,最初太阳系中分布着大量的固态水,但是它们并未参与地球的形成,如今这些冰可以在彗星或碳质球粒陨石中找到。地球上的水是很久以后才到达地球的,而且不是由来自遥远的太阳系边缘的彗星带来的,而是来自更近的地方--火星与木星之间的小行星带。

A.地球在刚诞生的时候并没有水

B.地球上的水来自碳质球粒陨石

C.地球上的水来自太阳系的边缘

D.地球上的水与火星的成分相同

【答案】A

3.近年来,一些高校老师想出了各种“奇葩”的预防、惩治迟到旷课办法,有和学生签不迟到不旷课的合同,有让迟到生公开唱歌,有让抄写1000遍生僻字。得到社会广泛认可的原因是,其实是用迂回的方式给学生立下规矩,让他们体悟,生活中犯了错误总要付出代价,错误本身未必可怕,为之付出代价却未必值得。

近年来,一些高校老师想出了各种“奇葩”的预防、惩治迟到旷课办法,有和学生签不迟到不旷课的合同,有让迟到生公开唱歌,有让抄写1000遍生僻字。得到社会广泛认可的原因是,其实是用迂回的方式给学生立下规矩,让他们体悟,生活中犯了错误总要付出代价,错误本身未必可怕,为之付出代价却未必值得。

A.让学生体悟到应承担犯错后果的迂回做法是值得赞赏的

B.在权量犯错成本中下不为例的生活体验教育是高校匮乏的

C.过于严格的管教方式不利于学生走上社会、成熟心智

D.不应让学生明白犯错就要为自己的行为付出代价

【答案】A

4.鲁迅先生曾在《无声的中国》中写道:“中国人的性情总是喜欢调和,折中的,譬如你说,这屋子太暗,说在这里开一个天窗,大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开天窗了。”这种先提出很大的要求来,接着提出较小,较少的要求,在心理学上被称为“拆屋效应”。根据上述定义,下列不属于“拆屋效应”的一项是:()

鲁迅先生曾在《无声的中国》中写道:“中国人的性情总是喜欢调和,折中的,譬如你说,这屋子太暗,说在这里开一个天窗,大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开天窗了。”这种先提出很大的要求来,接着提出较小,较少的要求,在心理学上被称为“拆屋效应”。根据上述定义,下列不属于“拆屋效应”的一项是:()

A.老师在布置作业的时候先给学生比平时多的题目,等学生有所反应的时候,再说可以选做里面的一些题目

B.书店里,萧红首先要求爸爸买一套价值近千元的诗集,爸爸不同意,转而要求买另外两本较便宜的书,最终如愿以偿

C.请各家家庭主妇在一份呼吁安全驾驶的请愿书上签名。两周后,问这些主妇能否在她们的前院立一块写着“谨慎驾驶”的告示牌。结果,先前签过名的55%以上都会同意,而没有签名的只有不足17%的接受这一要求

D.谈判桌上,为了使对方接受自己的500万的赔偿要求,小张在此之前先提出一个800万的赔偿数额,最终使其接受该要求

【答案】C

5.古人曾经说过,当坚硬的牙齿脱落时,柔软的舌头还在。柔软胜过坚硬,无为胜过有为。这段文字主要想说明的是()。

古人曾经说过,当坚硬的牙齿脱落时,柔软的舌头还在。柔软胜过坚硬,无为胜过有为。这段文字主要想说明的是()。

A.古人的思想深邃精深

B.柔软的东西强于坚硬的

C.以柔克刚是最好的选择

D.人生应适当保持“低姿态”

【答案】D

6.元认知即对认知的认知。是指学生在学习中,一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思维等),另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节,这种对自己

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