Lesson 15 Where Do You Live（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Lesson15WhereDoYouLive（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

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教学内容

冀教版（三起）英语四年级下册，Lesson15WhereDoYouLive?

教学内容：

1.学习新单词和短语：countryside,village,city,apartment,house,upstairs,downstairs,floor。

2.学习一般疑问句及其回答：Wheredoyoulive?Iliveina/an...

3.练习描述自己的住址和询问他人的住址。

4.完成相关的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习策略三个方面展开。

1.语言能力：通过学习新单词和短语，学生能够理解和运用与住址相关的词汇，如countryside,village,city等。同时，通过学习和练习一般疑问句及其回答，学生能够运用语言进行简单的交流，描述自己的住址和询问他人的住址。

2.思维品质：在学习和练习过程中，学生需要运用逻辑思维和分析能力来理解和运用语言，如如何用英语描述自己的住址，如何用英语询问他人的住址等。同时，通过完成相关的练习题，学生能够运用批判性思维来检查自己的语言运用是否准确和完整。

3.学习策略：为了更好地学习和运用本章节的内容，学生需要运用一些学习策略，如预习和复习，积极参与课堂活动，及时向老师提问等。同时，学生需要学会如何运用语言进行交流，如如何表达自己的住址，如何询问他人的住址等。

学情分析

本章节的教学对象为四年级学生。在这个年龄段，学生的认知能力、语言能力和学习习惯都有了一定的发展，但同时也存在一些特点和问题，对教学产生了一定的影响。

1.认知能力：四年级学生的认知能力正在逐步提高，他们对新事物的好奇心和探索欲较强，能够通过观察、思考和交流来理解和掌握新知识。然而，由于年龄较小，他们的思维能力和逻辑推理能力还有待进一步提高。

2.语言能力：四年级学生的语言能力有了较好的基础，他们能够运用基本的词汇和句子进行简单的交流。然而，在理解和运用语言时，他们可能还存在一些困难，如对某些词汇和句型的理解和运用不准确，无法正确地表达自己的意思等。

3.学习习惯：四年级学生的学习习惯正在逐步养成，他们能够积极参与课堂活动，按时完成作业。然而，由于年龄较小，他们的自律能力和时间管理能力还有待进一步提高，需要教师进行适当的指导和监督。

4.对课程学习的兴趣：四年级学生对英语课程的兴趣较高，他们喜欢通过学习新知识来满足自己的好奇心和探索欲。然而，由于英语课程具有一定的难度，他们在学习过程中可能会遇到一些困难，如无法理解某些词汇和句型，无法正确地运用语言等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版（三起）英语四年级下册》，以便学生能够跟随老师的教学进度，进行自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些城市、乡村、公寓和房子的图片，让学生能够更直观地理解这些词汇的含义。同时，准备一些一般疑问句及其回答的例句，帮助学生理解和运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组，每个小组都有一个讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流。同时，准备一些黑板或白板，以便学生在讨论过程中进行记录和展示。

5.教学软件：准备一些教学软件，如英语学习软件、在线词典等，帮助学生更好地学习英语。例如，可以使用一些在线词典，帮助学生查询和理解词汇的含义。同时，可以使用一些英语学习软件，让学生进行听力、口语和阅读练习。

6.教学工具：准备一些教学工具，如粉笔、黑板擦、计时器等，帮助教师进行教学。例如，使用粉笔在黑板上进行书写和演示，使用黑板擦清除黑板上的内容，使用计时器控制学生的讨论时间等。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与教学内容相关的各种资源，如教学设计、教学视频、教学案例等，方便教师在教学过程中进行参考和借鉴。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发