《高级财务会计》课程思政案例(培养财经法律意识,强化学生价值引领).pdfVIP

《高级财务会计》课程思政案例（培养财经法律意识，强

化学生价值引领）

一、课程特色

（一）课程内容涉及面广，前沿知识变化快

《高级财务会计》课程是本科财经类专业的核心课程之一。课程以《基础

会计学》中的基本概念、理论和方法等入门知识为基础，以《中级财务会计》中

具有普遍性和共性的会计处理原则和方法为依托，全面学习财务会计的难点问题，

以及随着经济环境变化而产生的一些特殊业务进行反映和监督。课程紧密结合我

国市场经济发展的需要，反映企业会计准则改革发展新动向，同时借鉴国际会计

准则的一些规定及处理方法对上述问题进行确认、计量和报告。培养学生在财务

会计方面的、较好的专业胜任能力和创造性思维。课程秉承立德树人的教学理念，

在教学过程中将专业知识和课程思政有机统一，潜移默化地融入课程思政要素，

培养学生的财经法律意识和会计文化素养，对树立学生正确的人生观和价值观起

到了引领作用。（课程负责人：李金茹）

（二）旨在培养会计高端技能与知识，思政任务重

思政育人目标：通过失信、违法、违规等财经案例讲解，培养学生的财经

法律意识，提升专业素养及社会责任感，具备发现问题的敏锐性和判断力，提升

学生探索性和批判性思维能力；通过对会计难点及特殊事项会计处理方法及实际

案例的分析，培养学生解决问题的信心及稳定的心理素质，提升学生实践创新能

力；通过对国内上市公司成功的案例及企业会计准则国际趋同的分析，开阔学生

的视野，提升形势分析和判断能力，加强民族经济发展的自信心，激发学生的爱

国情怀。

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知识能力目标：使学生能够了解和掌握会计假设松动所产生的新会计事项，

学习《中级财务会计》以外的会计新领域、新专题的基本理论和研究方法，掌握

高级会计理论的主要内容以及特殊业务的处理方法；培养学生知识应用能力，着

重培养学生的综合业务能力、逻辑推理能力、理论联系实践能力和自学能力，特

别是综合运用所学的先修课程与本门课程的知识结合起来分析和解决实际问题

的能力。培养学生的知识获取能力，提升学生搜索财税法规及准则指南能力，指

导学生掌握查找上市公司披露信息的技巧。

《高级财务会计》的培养对象是企业或企业集团中的高端会计人才，是企

业的核心与中坚力量，职业素养、法律意识、自律能力等各方面的思想品质在此

门课程中显得更加重要。

二、课程思政教学设计与实施

（一）线上线下混合将思政点贯穿教学全过程

专业课的教学中如何将思政点渗透在教学全过程中，是我们每位专业课老

师需思考的问题。依托超星、雨课堂等智能教学平台，依托中国大学慕课精品课

程、智慧树等高质量教学内容，将课程思政内容“前移+后移”，进一步节省线

下课堂时间。例如在讲解《债务重组》这一章时，我将以下思政点通过线上线下

的方式融入教学全过程中：

1.线上“课前预习”环节课程思政内容

培养学生比较分析能力，了解经济的发展对会计准则发展的影响，培养学

生应养成关注前沿动态职业习惯，培养学生发现问题的敏锐性和判断力，提升学

生探索性和批判性思维能力。本章讲解债务重组的会计处理方法，课前将四版准

则挂在学习通平台，要求学生了解自1998年至2019年债务重组准则经历了四

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版三修订，企业会计准则主要发生了哪些变化？下图为学习通平台布置的预习作

业。

2．线下“导入新课”环节课程思政内容

企业面临的债权与债务，正常的解决方式是遵循诚信规则，欠债还钱。实务

中存在企业诚信意识不强，也存在会计从业人员滥用会计准则粉饰报表现象。课

堂上通过“说说历史上他们的事”环节弘扬中华民族传统文件中“诚信”，穿插

古代管仲与孟子的诚信思想，民国期间中国四大会计师事务所对诚信的信仰，如

下图所示。

本章债务重讲解的是债权债务在特殊情况下的一种处理方式，在导入课堂

环节，引导学生债权债务在按原有的规定不能正常偿还时应如何处理？用身边的

事引导学生解决实际问题的能力，同时也渗透中华民族传统文化的智慧结晶“变

通”。

3.线上“课后讨论”环节课程思政内容

通过学习通平台的讨论模块，鼓励学生“讲讲诚信与变通”的典故与故事，

同学们在课后展开讨论，系统会根据发言情况计入平时成绩。教师在参与讨论时

也可以针对比较典型的案例提出表扬。

（二）通过案例教学将课程思政与专业内容融合

案例的