江苏省兴化中学2024年高三下第一次测试数学试题含解析.docVIP

江苏省兴化中学2024年高三下第一次测试数学试题含解析.doc

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江苏省兴化中学2024年高三下第一次测试数学试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.函数()的图象的大致形状是()

A. B. C. D.

2.《易·系辞上》有“河出图,洛出书”之说,河图、洛书是中华文化,阴阳术数之源,其中河图的排列结构是一、六在后,二、七在前,三、八在左,四、九在右,五、十背中.如图,白圈为阳数,黑点为阴数.若从这10个数中任取3个数,则这3个数中至少有2个阳数且能构成等差数列的概率为()

A. B. C. D.

3.中国古代数学著作《孙子算经》中有这样一道算术题:“今有物不知其数,三三数之余二,五五数之余三,问物几何?”人们把此类题目称为“中国剩余定理”,若正整数除以正整数后的余数为,则记为,例如.现将该问题以程序框图的算法给出,执行该程序框图,则输出的等于().

A. B. C. D.

4.若时,,则的取值范围为()

A. B. C. D.

5.“”是“函数的图象关于直线对称”的()

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

6.已知的共轭复数是,且(为虚数单位),则复数在复平面内对应的点位于()

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

7.已知复数满足,则()

A. B. C. D.

8.设是等差数列,且公差不为零,其前项和为.则“,”是“为递增数列”的()

A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件

C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件

9.定义,已知函数,,则函数的最小值为()

A. B. C. D.

10.的展开式中各项系数的和为2,则该展开式中常数项为

A.-40 B.-20 C.20 D.40

11.如图,在矩形中的曲线分别是,的一部分,,,在矩形内随机取一点,若此点取自阴影部分的概率为,取自非阴影部分的概率为,则()

A. B. C. D.大小关系不能确定

12.已知函数,若曲线上始终存在两点,,使得,且的中点在轴上,则正实数的取值范围为()

A. B. C. D.

二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。

13.已知向量,且,则___________.

14.如果椭圆的对称轴为坐标轴,短轴的一个端点与两焦点组成一正三角形,焦点在x轴上,且=,那么椭圆的方程是.

15.已知椭圆的左右焦点分别为,过且斜率为的直线交椭圆于,若三角形的面积等于,则该椭圆的离心率为________.

16.已知x,y>0,且,则x+y的最小值为_____.

三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(12分)已知动圆恒过点,且与直线相切.

(1)求圆心的轨迹的方程;

(2)设是轨迹上横坐标为2的点,的平行线交轨迹于,两点,交轨迹在处的切线于点,问:是否存在实常数使,若存在,求出的值;若不存在,说明理由.

18.(12分)在直角坐标系中,曲线的参数方程为(为参数).以为极点,轴的正半轴为极轴建立极坐标系,直线的极坐标方程为(),将曲线向左平移2个单位长度得到曲线.

(1)求曲线的普通方程和极坐标方程;

(2)设直线与曲线交于两点,求的取值范围.

19.(12分)已知函数是自然对数的底数.

(1)若,讨论的单调性;

(2)若有两个极值点,求的取值范围,并证明:.

20.(12分)如图,四边形是边长为3的菱形,平面.

(1)求证:平面;

(2)若与平面所成角为,求二面角的正弦值.

21.(12分)在平面直角坐标系中,将曲线(为参数)通过伸缩变换,得到曲线,设直线(为参数)与曲线相交于不同两点,.

(1)若,求线段的中点的坐标;

(2)设点,若,求直线的斜率.

22.(10分)已知函数.

(1)当时,求函数的值域;

(2)的角的对边分别为且,,求边上的高的最大值.

参考答案

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1、C

【解析】

对x分类讨论,去掉绝对值,即可作出图象.

【详解】

故选C.

【点睛】

识图常用的方法

(1)定性分析法:通过对问题进行定性的分析,从而得出图象的上升(或下降)的趋势,利用这一特征分析解决问题;

(2)定量计算法:通过定量的计算来分析解决问题;

(3)函

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