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高中语文第三专题《永遇乐京口北固亭怀古》教学实录讲解

第一篇：高中语文第三专题《永遇乐京口北固亭怀古》教学实录讲解

《永遇乐•京口北固亭怀古》

教学过程：

师：上课！同学们好！生：老师好！

师：今天上课我就有一个问题想请教大家，谁能给我解释一下什

么是“典故”？生：就是经典故事吧！师：有道理！

生：典故就是作者用一段故事、寓言、成语等等，来表达一种思

想，就像寓言故事差不多，告诉大家一些人生道理和做人方式等。

师：说得很好，很具体！

生：典故就是诗文里引用的古书中的故事或事物。《现代汉语词

典》第280页！（生笑）师：很好，能及时查阅词典，是很好的学习

方法！刚才这位同学说到典故就是诗文里引用的古书中的故事和事物，

这个定义告诉我们那些关于典故的信息呢？

生：典故经常运用在诗文中！

师：很好，再加上刚才同学的意见，我们就能明确典故在诗文中

会启迪大家一些人生道理和做人方式！典故总是蕴涵着很深沉的文化

内容，它的背后，常常牵涉着一股深沉的底蕴——深情的，或者哀惋

的，或者壮烈的，或者凄惨的故事。使用典故必然地将唤起读词人与

典故蕴涵相应的感情的共鸣，从而更能增加作品的艺术魅力和感人效

果。今天我们就来学习南宋词人辛弃疾的作品《永遇乐京口北固亭怀

古》，在这首词中就用了很多典故，大家在学习的时候就要想一想，

作者运用这些典故表现了怎样的思想情感！（板书题目、作者）

师：首先我们一起来齐读这首词！（领起）生：（齐读）

师：在刚才同学们的阅读过程中，我听到有一个字是两个读音，

就是“可堪回首，佛狸祠下”是bì（毕音）还是fú，到底读那个音，

同意bì的同学请举手！那个同学能说说为什么读bì的音，你从哪里得

到的依据？

生：昨天预习的时候，网上看到的,但也有说是读fú音的，现在我

不能确定读什么。师：好，请坐！能知道积极利用网络帮助自己学习

这很好！还有没有其他的同学说，我从另外的途径知道的，确定一点

的答案？

生：在《宋词鉴赏辞典》上看到的，上面说应该读bì音。

师：好，请坐！我们学习就应该有这样的钻研精神！这个字在古

籍作品中的注音是bì，这首词中也应该读“（bì）佛狸祠下”。可见

大家的预习是非常认真的！还有一个地方，大家在读的时候也是有一

点问题的，就是在读“元嘉草草，封狼居胥”的时候，有些同学的停

顿是“封狼居胥”，大家想想，这里应该怎样停顿呢？

生：这句话应该读“封狼居胥”。因为“狼居胥”是个地名，

“封”是动词。汉大将霍去病，打败匈奴后，登狼居胥山，筑坛祭天

以告成功这件事。

师：很好，他注意到了文章下面的注释内容。能在对文章内容的

理解上断句，这很好！所以大家在今后的预习中应该多注意作品的内

容。提到了内容，同学们在预习的时候，朗读的时候，也许大家已经

注意到了词中用了很多典故。现在，请大家再一次阅读这首词，看一

看，这首词中用了几个典故？

生：（默读，思考）师：谁先来回答？

生：孙权；寄奴，刘裕的小名；廉颇

师：好，他的思路很敏捷！他说了三个典故。大家同意他的说法

吗？

生：我认为有四个，还有一个就是刘裕的儿子刘义隆的失败，就

是词中的“元嘉草草”。师：很好，请坐。还有没有不同的意见？

生：我觉得有七个典故！分别是：孙仲谋处、寄奴、想当年金戈

铁马、封狼居胥、烽火扬州路、佛狸祠下、廉颇。

师：他说有七个。我想问一下，“想当年，金戈铁马，气吞万里

如虎”是对谁的描述？生：刘裕！应该是六个典故！

师：他及时修改了自己的答案，敢于自我否定，这是需要勇气的！

大家想，他刚才的回答还有没有破绽？他说是六个典故，还有说三个、

四个的，你同意吗？同学们应该勇于发表自己的见解，要敢于尝试，

尝试其实就是一种挑战，是对自我的一种肯定，是自信的表现！

生：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”没有用典故。师：为

什么？

生：这句写的是作者自己的经历。

师：这位女同学语言十分坚定，她很自信！大家同意她的意见吗？

她说是五个典故。生：（一部分肯定，一部分沉默）

师：那让我们从前到后数一下吧，他们是：孙权、刘裕、刘义隆、

佛狸祠指的是拓跋焘、还有廉颇，看来真的是五个典故。刚才，同学

们的回答告诉我们，在预习课文的时候，一定要认真、细心！好，接

下来，我想请同学们自己用简洁、完整的一句话概括