第八单元作业设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

统编版小学语文五年级下册第八单元“风趣与幽默”作业设计

一、单元主题

风趣与幽默的语言智慧

单元语文要素

1.感受课文风趣的语言。

2.看漫画，写出自己的想法。

三、单元教学目标及作业目标

单元教学目标

单元作业目标

基础目标

1.认识25个生字，读准1个多音字，会写18个字，会写9个词语。

1.能独立识字，认识25个生字，会写18个字，会写9个词语，能借助工具书准确理解不同语境中汉字的意思。

识记理解

2.正确，流利地朗读课文，背诵《杨氏之子》。

2.摘抄、积累本组课文中的的精彩语段，能背诵、默写《杨氏之子》。

积累

运用

3.朗读、背诵关于“为人”的五条名言。

3.默写关于“为人”的五条名言，并会在恰当的语境中合理运用。

积累

运用

核心目标

1.能体会课文中语言的风趣，并结合生活实际，说出自己的阅读感受。

1.通过联读、对比阅读培养语文阅读核心素养，体会文章语言的风趣。

理解

运用

2.能仿照《手指》一文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

2.能仿照《手指》一文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

理解

运用

3.能体会例句把事物比作人，把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。

3.能体会把事物比作人，把人比作事物来描写情景的表达特点，进行仿写。

综合

运用

4.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。

4.结合所给语境，运用先概括后举例的段落表达方法写一段话。

理解

运用

5.能写清楚漫画的内容和可笑之处能联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。写完后能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。

5.能写清楚漫画的内容和可笑之处能联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。

综合

运用

拓展目标

1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。

1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。

理解

运用

四、单元整合教学设计一览表

活动任务

学习内容

完成目标

作业

任务一

品鉴幽默语言

单元导读

《杨氏之子》《手指》

《童年的发现》

日积月累

分享你知道的语言大师和他的趣味故事。

认识25个生字，会写18个字，会写9个词语。

摘抄、积累本组课文中的的精彩语段，能背诵、默写《杨氏之子》。

分享你知道的语言大师和他的趣味故事。

看拼音写词语。

在语境中填入合适的名言警句。

积累本组课文中的精彩语段。

任务二

解锁幽默密码

《杨氏之子》《手指》

《童年的发现》

词句段运用

1.能体会课文中语言的风趣并结合生活实际，说出自己的阅读感受。

2.能仿照《手指》一文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

3.能体会例句把事物比作人把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。

4.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。

1.漫画杨氏之子，背诵、理解古文。

2.文言文对比阅读，体会语言的幽默风趣

3.读《手指》，体悟语言之妙，感受借物喻人的写法。

4.学习把事物比作人，把人比作事物来描写情景的表达方法。

任务三

漫画生活幽默

习作《漫画的启示》

能写清楚漫画的内容和可笑之处,能联系生活写清楚从漫画中获得的启示。写完后能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。

1.对比欣赏丰子恺和华君武的漫画，体会漫画的特点。

2.习作《漫画的启示》

五、实施过程

任务一

品鉴幽默语言

学习内容

“单元导读”发布任务《杨氏之子》

作业目标

作业内容

一、语言趣事大家谈

分享你知道的语言大师和他的趣味故事。

趣味故事大家谈

我知道的语言大师是

和他相关的故事

能独立识字，认识25个生字，会写18个字，会写9个词语能借助工具书准确理解不同语境中汉字的意思。

二、填写课前预习单

根据预习单的提示，自主学习本单元的课文、生字词，熟读课文，了解本单元课文的主要内容。

项目

预习内容

预习要求

小组评价

学写字词

会写的字:

正确读写生字词并与同伴交流。多种方法理解词语。

闯关成功

()继续努力

()

会写的词语:

理解积累的词语:

读课文

《杨氏之子》

《童年的发现》

《手指》

能正确、流利地朗读课文。

闯关成功()

继续努力()

提问题

1.

2.

3.

把自己不