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核心素养下的语文课堂教学心得体会

核心素养下的语文课堂教学心得体会

从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是为大家收集的核心素养下的语文课堂教学心得体会，希望能够帮助到大家。

8月23日上午，在39小报告厅，我随白河龙王庙学区的所有老师仔细聆听了南阳市十五小的教育名师张红老师的报告《核心素养下的语文课堂教学》。

通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系，语文核心素养的养成，核心素养下的语文教学结构，核心素养导向下的语文教学策略有了进一步的了解。

特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养进展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会：

一、转变教学理念

想要真正使核心素养落地，老师必须转变并树立正确的教学观念。老师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待老师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。在老师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。

我也结合了自己课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学模式下，老师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于大胆的进行沟通和表演。

二、领悟有效教学

学习的过程是一次知识积累与运用、制造的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，老师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，老师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深化的进行思考。我仔细学习并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学阅历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。

我也深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、阅历的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。

三、学会终身学习

提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立老师终身学习的目标，实现自身的可持续进展，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，懂得教育规律，做反思型老师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。通过总结阅历，向更完善的目标努力。

核心素养为老师指明未来的方向，一名优秀的老师不仅要学科业务精通熟，同时也要时刻关注教育进展的动向，争做一名真正适应时代进展要求的合格老师。