【精品】三年级上册语文作文 写作指导 思维导图 病文升格 第四单元 续写故事(部编版).pdf

部编版语文三年级上册同步作文详解

之写作指导、思维导图和病文升格

第四单元续写故事

习作要求

下面的图片讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。

写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。

和同学们交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。

审题指导

本次习作是看图续写故事，图所表达的大致内容是：李晓明生日要到了，可是爸爸妈妈

在外地工作，不能陪他过生日，于是同学们商量要一起为他庆祝生日所续写的故事就是有关

同学如何为李晓明庆祝生日，这个故事表现的是同学间的相互关爱。写的时候注意写清楚事

情发生的环境，事情的起因、经过和结果，要表达出人物的真实感受。

拟题思路

通过看图，我们明确了这个故事要围绕生日展开预测，题目可以与温馨的生日有关，如

“过生日”“一次特别的生日”“一次难忘的生日”“快乐的生日”“生日派对课”“祝你

生日快乐”“同学的生日”等。通过观察第三幅图，我们会预测到这次生日一定是给李晓明

的意外惊喜，所以还可以把题目拟得再神秘些，如“生日惊喜”“课间秘密计划”“就不告

诉你”“那一刻的幸福”等。

写作思路

1

1.写清之前发生的事。课本上的三幅图，就像我们看电影或动画片片头的“前情提要”，

先把前情写清楚，为自己后面的续写做铺垫。

2.展开合理想象，完成故事。这是本次习作的重点，在续写的时候，要想一想接下来

人物会做什么？他的生日到底会怎过？要充分发挥想象力，让画面活起来，把环境、人物、

对话、神态、动作想象得具体、生动、合理。

3.检查修改。写完后，小声读一遍，看前情写得是否清楚，有没有遗漏信息；续写的地

方是否逻辑严密、层次清晰、想象合理，整个故事是否完整。

写法指导

一、仔细观察图片，弄清故事情节。本次习作要求我们看图续写故事，因此，弄懂图

片内容是写作的第一步。仔细观察图片，通过图片上人物的表情，对话框中的文字，可以揣

测出他们会想些什么，会做些什么。由观察可以看出，第一幅图片是同学们在一起分享自己

过生日的情形，李晓明站在一旁沉默不语；第二幅图是李晓明孤零零地坐在一边，他的生日

就要到了，但爸爸妈妈却在外地工作，不能给他庆祝生日；第三幅图是两位同学在一起商量

怎样给李晓明过生日。由第三幅图的内容我们可以推测出，第四幅图应该是同学们给李晓明

过生日。

特别的生日

课外活动时间，三年级1班的同学聚在一起，开心地谈论自已过生日的情景。李晓红说：

“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”陈晓瑞说：“我也刚刚过

了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”（第1自然段对应的是第1幅图，同学们

在讨论如何过生日。）

李晓明走回自己的座位，愁眉苦脸地叹了一口气，他想：明天就是我的生日了，但是爸

爸妈妈都在外地工作，没人陪我过生日，这个生日注定是孤独的。（第2自然段写的是第2

幅图，李晓明在座位上独自难过。）

细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他小声地对同桌说：“李晓明生日快到

了，但他的爸爸妈妈在外地工作，我们可以帮他过生日。”他的同桌很赞成这个想法。（第

3自然段描述的是第3幅图，两个同学在筹谋着为李晓明过生日。）

李晓明的生日终于到了，大家提前做好准备。当李晓明午休后回到教室时，大家把灯关

了，点燃蛋糕上的蜡烛。李晓明一走进教室，大家就一边拍手，一边为他唱起了生日歌。李

晓明看到眼前的情景，感动极了。在同学们的簇拥下，他闭上眼睛，默默地许了一个愿望。

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这时，彤，彤对李晓明说：“晓明，我送上一段自编的舞蹈，祝你生日快乐！”伴着劲

爆的音乐，彤彤兴奋地跳起来，李晓明也激动得和她一起跳着……

同学们说着、吃着、跳着，一个个都乐呵呵的，李晓