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÷第1课时单式折线统计图折线统计图7
新课导入下面是1998—2021年全国总人口数统计情况。根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？
1998—2021年全国总人口数统计图199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021年份人口数/万人1450001400001350001300001250001200000这是我们以前学过的条形统计图，它有什么优点？看这个条形统计图，你得到什么信息？→→
1998—2021年全国总人口数统计图199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021年份人口数/万人1450001400001350001300001250001200000这种统计图叫作折线统计图。探究新知→→
观察折线统计图和条形统计图，什么没变？什么变了？数据没变，直条变成了点和线。
自学课本104、105页思考下面的问题：(1)折线统计图的点、线分别表示什么？(2)我国总人口数是怎样变化的？(3)折线统计图和条形统计图有什么不同？
观察折线统计图的点、线分别表示什么？折线统计图用高低不同的点来表示数据的多少。通过点与点的连线能看出变化趋势。
（2）我国总人口数是怎样变化的？从折线看，我国总人口数是逐年上升的，但是上升的幅度越来越小……预测往后我国人口数会怎样？观察我国的总人口数的变化趋势，你有什么想法？
（3）折线统计图和条形统计图有什么不同？条形统计图折线统计图只能直观地表示数据的多少。不仅能清楚地表示数据的多少，还能直观地描绘出一组数据的增减变化情况，方便我们预测。
在生活中，你在哪儿看见过折线统计图？
生活中的折线统计图
生活中的折线统计图
生活中的折线统计图
生活中的折线统计图
(教材P105做一做T1)2009—2021年我国高铁营业里程统计图1.（1）2009—2021年我国高铁营业里程是怎样变化的？答：2009—2021年我国高铁营业里程数逐年增加。巩固运用
2009—2021年我国高铁营业里程统计图（2）哪一年比前一年的高铁营业里程增加的最多？变化幅度的判断方法：①根据具体数值，通过计算来判断；②借助折线统计图直接判断（折线越陡，变化越大）2019年比前一年的高铁营业里程增加的最多。增加了5428km增加了5484km
2009—2021年我国高铁营业里程统计图（3）从统计图中还能发现什么？
(教材P106做一做T2)2.2012—2021年某地青少年机器人大赛参赛队伍数统计表
2012—2021年某地青少年机器人大赛参赛队伍数统计表2012—2021年某地青少年机器人大赛参赛队伍数统计图年份201220132014201520162017201820192020202150100150200250300128123137168175190212203247264参赛队伍/支0→→
（1）哪一年参赛队伍最多？哪一年参赛队伍比上一年增加的最多？答：2021年参赛队伍最多，2020年参赛队伍比上一年增加的最多。
（2）2012—2021年该地青少年机器人大赛参赛队伍的数量是怎样变化的？答：总体上呈上升趋势，仅在2013年、2019年这两年参赛队伍的数量与上一年相比有所下降。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
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