Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版 （2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

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教材分析

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection的ReadingandThinking部分。本单元的主题是环境保护，旨在让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

本节课的主要内容包括：

1.阅读理解：学生将阅读一篇关于环境保护的文章，理解文章的主旨和细节，培养学生的阅读理解能力。

2.思考：学生将通过讨论和思考，了解环境保护的现状和挑战，培养学生的批判性思维能力。

3.语言学习：学生将学习相关的词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。

本节课的教学目标是：

1.学生能够理解文章的主旨和细节，培养学生的阅读理解能力。

2.学生能够了解环境保护的现状和挑战，培养学生的批判性思维能力。

3.学生能够学习相关的词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过阅读和讨论环境保护的文章，学生能够运用英语理解和表达关于环境保护的观点和信息，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：学生将了解环境保护在全球范围内的现状和挑战，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将通过分析和讨论环境保护的问题，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。

本节课的设计旨在通过语言的学习，培养学生的环保意识和批判性思维，提高学生的英语语言运用能力，同时也注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了有关环境保护的基本概念和重要性，例如可持续发展、减少污染、保护自然资源等。此外，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析英语文章的主要观点和细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于环境保护的话题通常表现出较高的兴趣，因为这与他们的日常生活和未来世界密切相关。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析英语文章的主要观点和细节。在课堂上，学生喜欢通过讨论和互动来学习，喜欢参与实践活动，以提高他们的英语语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些挑战。首先，环境保护是一个复杂的主题，涉及到许多不同的概念和问题，学生可能需要花费更多的时间来理解和掌握这些概念。其次，学生可能需要提高他们的批判性思维能力，以便能够深入地分析环境保护的问题和挑战。此外，学生可能需要提高他们的英语阅读理解能力，以便能够更好地理解文章的主旨和细节。

针对这些可能的困难和挑战，本节课将通过提供阅读材料、讨论和互动活动等方式，帮助学生更好地理解和掌握环境保护的概念和问题。同时，本节课也将提供一些阅读理解技巧和批判性思维策略，帮助学生提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，并适应学生的学习特点，我们将采用多种教学方法。首先，我们采用讲授法，通过教师的讲解，向学生传授关于环境保护的基本概念和重要性。其次，我们采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的观点和经验，提高他们的批判性思维能力。此外，我们还将采用案例研究法，通过分析具体的环保案例，帮助学生更好地理解和掌握环境保护的概念和问题。最后，我们采用项目导向学习法，让学生通过完成环保项目，将理论知识应用到实践中，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组扮演环保组织、企业和政府等不同角色，讨论环境保护的问题和挑战，并提出解决方案。

（2）实验：学生将进行一些简单的环保实验，如垃圾分类实验、水资源保护实验等，以提高他们的实践操作能力。

（3）游戏：学生将参与一些环保相关的游戏，如环保知识问答、环保海报设计比赛等，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示环保的概念、案例和项目，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师将播放一些环保相关的视频，如环保纪录片、环保广告等，以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（3）在线工具：教师将使用一些在线工具，如在线环保知识问答、在线环保论坛等，以促进学生的互动和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟