2018秋沪科版高中物理必修2课件：5.2　万有引力定律是怎样发现的(共24张PPT).ppt

2018秋沪科版高中物理必修2课件：5.2万有引力定律是怎样发现的(共24张PPT)前言

历史记载最早的羽毛球是毽子,中国人在公元前5世纪就开始踢毽子,不过这是用脚的运动。可见,我们与羽毛球早就结下了不解之缘。随着羽毛球运动的发展和普及,世界各国无数的人都在从事着羽毛球运动。如何开展和推广羽毛球运动,让其成为人们健身和休闲的良好选择,已成为一个重要的研究课题。教育要从娃娃抓起,中小学就成为了推广羽毛球运动的前沿阵地。

一、农村中小学羽毛球开展现状

雷刚在调查湖南省部分中小学羽毛球教学的现状后,在《中小学羽毛球教学的现状与对策》一文中提出羽毛球教学存在以下问题:1.场地设施落后,师资队伍缺乏。2.课程设置不科学。各类学校把田径项目列为必修教材的首位。3.体育经费不到位、体育器材严重缺乏。这一现象不但在湖南存在,全国大部分地区的农村中小学大都存在类似的问题。因此,应引起我们足够的重视。

二、羽毛球运动的特点

(一)羽毛球运动是一项隔网对抗性运动项目。羽毛球运动是一项极具魅力的体育项目。运动者中间用球网分隔开来。在最大程度上避免了互相碰撞造成的伤害。因此,比较适合各类人群参加。

(二)羽毛球运动的运动量具有可调控性。羽毛球运动的运动量可以根据运动者的年龄、性别、身体状况、运动水平和场地环境的特点而定。运动者可以根据自身的条件灵活调控运动量,避免造成运动性疲劳。

(三)羽毛球运动开展的可操作性。羽毛球运动开展的可操作性可从以下方面分析:1.羽毛球运动不受场地的限制。羽毛球活动对场地要求不太严格,它不仅可以在比较正规的室内球馆进行,也可以在风景怡人的公园等处广泛地开展。2.运动人数可多可少。羽毛球运动既可单兵作战(两人对练),又可集体会战(双打练习或三人对三人对练)。3.不受年龄、性别的限制。羽毛球运动游戏性较强,运动量可大可小,可以自由调节。因此,不同年龄、不同性别以及不同体质的人都能在羽毛球运动中找到乐趣。

三、羽毛球运动在农村中小学开展的可行性

(一)羽毛球运动在农村中小学开展的必要性。羽毛球运动是集力量、速度、灵敏、协调、耐力、技巧等于一身的运动项目。当人们在户外运动时,运动者可以吸入清新的空气、沐浴温和的阳光,从而尽情地感受大自然的青睐。学生从运动中可以培养勤劳勇敢、顽强拼搏、不怕苦、不怕累的优秀品质,从中可以受到思想品德教育,使个性得到充分发展。对促进学生身体素质的全面发展具有重要作用,从而确保了增强学生体质、增进健康这一体育教育基本目标的实现。

(二)羽毛球运动在农村中小学开展的紧迫性。中小学生从年龄上看,大致为6-18周岁,正处儿童少年时期。他们的生长过程的轨迹是个动态的、复杂的控制系统,正处于生长发育的关键期。如果此时的正常发育受到干扰,常成为永久性缺陷或功能障碍。少年儿童正处于身体素质发展的敏感期,开展羽毛球运动,可以很好地促进各项素质的健康发展,为以后的成长奠定坚实的基础。

(三)羽毛球运动在农村中小学开展的可操作性。首先,羽毛球运动可以在室内,也可以在室外空地上进行。它对场地要求不是太严格,只要架起球网就可进行,各学校可以依据现有场地和设施,因地制宜地开发利用好场地资源。其次,对中小学生来说,羽毛球运动不需要太多的技术含量,只要有兴趣都可参与进来,是中小学课堂上和课余时间及业余时间都可进行的一项运动。第三,师资队伍的建设可以通过多种方式解决。如开展短期培训班、教师自学等。第四,加大教育经费的投入。各级领导部门要从思想上重视学校体育工作,大力支持学校体育工作,从资金来源上做到有保证,并建立合理的保障制度。确保科学化、合理性、有效性。只有加强学校领导对体育功能意义的正确认识,纠正功利主义的不良思想倾向,才能使学校体育在义务教育阶段发挥好应有的作用。

四、小结

少年儿童是祖国的花朵,是明天的希望。青少年的健康成长关系着整个民族的未来和大局发展。我们提倡素质教育,要落到实处、要具体到细节、要具体到行动。羽毛球教学不但有助于全面促进学生的身心健康,而且深受师生们的喜爱。因此在很大程度上激发了学生的运动热情。由此可见,羽毛球教学在中小学开展是可行的。我们相信,在不久的将来,羽毛球运动必将会成为中小学课堂上的一道靓丽风景线。

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新一轮的农村中小学布局调整在教育资源利用效率、促进教育均衡发展和提高教育质量以及优化师资队伍等方面取得了显著成效，但也存在着不少问题，如果不重视这些问题，布局调整将很难达到预期的目标。

一、农村中小学布局调整中存在的问题

1.上学路途变远，且存在安全隐患。布局调整后，学校覆盖的教育区域增加，最显著的变化就是家庭和学校之间的距离大大增加了，使得许多农村中小学生上学路途遥远。在一些偏远山区，山坡陡峭