2016年全国乙卷26题说题.ppt

第一类是化学物质制备实验题。原料制备和净化过程—物质制备过程—净化除杂过程—物质收集过程—尾气处理过程等。在原料处理过程中，从实验原理出发，找到所需要的实验原料，物质制备过程中，主要考查包括实验仪器的选择和组装，实验试剂的选择和加入的先后顺序。三种基本题型：三、解题规律总结第二类是性质验证实验题，即考查物质性质，一般还包括物质制备过程。这一类实验在实验目的中有明确要求，根据实验要求来分析验证每一种性质的实验原理，根据实验原理寻找所需要的实验试剂，再根据相互不干扰原则来确定性质验证的先后顺序。一般也可以分为以下几个步骤：物质制备过程—性质验证过程—尾气处理过程。第一步物质制备过程与第一类相类似，在性质验证过程中，关键在于分析不同性质验证的原理、所需试剂以及先后顺序的处理。高考化学实验题，三种基本题型：第三类是定量测定实验题，除了考查实验外，还结合计算，且计算比较复杂，难度较大。确定待测物—性质分析，确定实验原理—组装实验装置—结合数据，计算。在实验中，由于是定量实验，一定要有量的变化，且要便于测定的量，如沉淀的质量、溶液质量变化、干燥管的质量变化等。在实验装置的选取和组装中，要分析空气对实验结果的干扰、实验装置中残留物对结果的影响、空气倒灌对测量结果的影响等。如有干扰，则要选加装置来排除干扰。高考化学实验题，三种基本题型：四、反思和感悟1.辩证地处理基础和化学学习能力间的关系。从考试结果来看，考生失分的主要原因之一还是化学基础知识储备不足。由于对知识检索和知识间的交互运用存在困难，造成知识再现障碍。试题要求考生书写5个化学方程式（包括离子方程式），我省实测数据中，难度值均低于0.50（抽样统计结果。反思和感悟26－（1）①制备NH3的化学方程式0.35；26－（2）②NH3与NO2反应的化学方程式0.36；27－（2）①离子方程式表Na2CrO4转化反应0.43；27－（4）NaHSO3将Cr2O72-还原成Cr3＋的离子方程式0.26；28－（2）写出框图反应步骤的化学方程式0.45说明考生对元素化合物知识和规范书写化学用语的掌握情况不理想。化学学科基础知识是根，是形成化学学科能力的基础，两者互相关联，互为因果，相辅相成。反思和感悟2.加强实验教学，在感性体验中促综合运用、理性表达。I卷第26题该题贴近考生实际，考查最基本的实验探究能力，而实测难度值仅为0.34，其中最后一小空得分率为全卷最低（难度值为0.07）。考生的实验能力弱化可见一斑。考生或对整体实验体系、实验原理不理解，无法进行判断和分析，或不能理性地、科学地描述实验事实、表达观点。因此，在今后的教学中，要回归化学教育本源，创设条件加强学生动手实验教学。2016年高考全国新课标卷I

理综化学试题第26题长汀一中：陈梓云说题流程二、解题过程、典型错误及分析四、对化学备考的启示一、命题立意、考点分析三、解题规律总结一、命题立意根据教材和考纲明确要求，也是学生最为熟悉的气体制备实验之一——氨气的实验室制备为背景第一小题考查学生氨气制备的原理、装置、仪器连接、提纯、收集和尾气处理等最基本的实验知识，基本为课本上的内容，难度很低。第二部分要求学生探究氨气与另一种强氧化剂二氧化氮反应的产物，根据物质的性质推断实验现象并解释，实际上是将氨气与氧气的反应进行迁移推理。这既考查了学生的实验探究能力，又考查了学生运用物质的性质和氧化还原反应理论进行分析推理，得出结论的能力，开放度比较大，对学生的能力要求较高，尤其是最后两空有较大的区分度，体现了命题者要求学生对知识的理解要做到知其然还要知其所以然。考点分析1知识常见气体制备装置选取、原理方程式的书写、仪器的连接、提纯、根据反应特点，探究实验现象及原理。能力实验探究能力、能够根据物质性质和化学理论分析得出结论的逻辑推理能力(1)氨气的制备①氨气的发生装置可以选择上图中的___A（B）______，反应的化学方程式为。②预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置→_dcfei_____(按气流方向，用小写字母表示)。各小题考点考察学生氨气的实验室制法（试剂，反应原理，反应装置）考察气体的收集方法、装置连接等基本操作及实验方案的设计操作步骤实验现象解释原因打开K1，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢通入Y管中①Y管中_红棕色气体慢慢变浅_②反应的化学方程式____________将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温Y管中有