单元整体教学的结构和特征是什么.pdfVIP

单元整体教学有什么样的结构？它有什么特征可以识？下

面是李怀源老师的看法。

结构

1.0版本大概在2007年左右，我把单元整体教学定为教科

书的教学、整本书的教学和语文实践活动的教学。后来又做了一

个2.0的版本，核心是学生的发展，那么学生的发展又分了阅读和

习作两个方面。

2.0版本2.0版本，核心是学生的发展，分了阅读和习作两个

方面。从阅读的角度而言，要发展学生的检索提取能力，整合解

释能力和反思评价能力。从写作的角度来说是应用写作能力，设

计作能力和文学创作能力。

3.0版本3.0版本，对于语文的材料的认识我们有了一个变化

——语文实践活动变在了最上面，最初的时候是教科书在上面，

这是一个“旋转”。把学生的获得分为经验、能力和素养三个部分，

也加强了语文实践活动的教学。

4.0版本在4.0版本的时候，我做了这样的一个调整。语文实

践活动，教科书，读整本书置不变，更加整合了。体现个人水

平的是学生的语言建构与运用的能力，而跟语言建构与运用直接

相对的是思维发展与提升，就一个人的思维是否清晰是否深刻，

是可以通过他的语言水平表现出来的。

单