初中历史课件：考题分析.pptx

说题分析初中思政课整合教学素养监测试题评析-遂昌育才中学濮曦瑾试卷分析1目录学情教情分析2CONTENTS教学建议及反思322.(10分）让老年人有一个幸福的晚年，是家事，更是国事。阅读材料，回答问题。【普查明方向】材料一：第七次人口普查数据显示，丽水市60周岁及以上老年人53.25万人，占全市常住人口总数250.74万人的21.24%,老龄化程度高于全国和全省，存在高龄化、失能化、空巢化等特征。【德治扬正气】材料二：2022年10月是我国第十三个“敬老月”，丽水各地以“反诈防骗，敬老助老”为主题，加强涉老反诈防骗宣传，开展走访慰问和关爱帮扶活动，通过各种形式为老年人办实事、做好事、献爱心。【法治强保障】材料三：在广泛听取基层和老年人意见的基础上，经市五届人大常委会审议通过，省人大常务委员会审议批准，《丽水市居家养老服务条例》将于2023年3月1日起施行。该《条例》的实施，将有助于推动我市居家养老服务工作，更好地满足老年人居家养老服务需求。（1)根据材料一、二说明丽水各地开展“敬老月”活动的合理性。（2分）（2)结合材料三分析《丽水市居家养老服务条例》是良法的依据。（4分）（3)综合上述材料，为更好满足老年人的养老服务需求，我们该如何做到德治与法治相结合？（4分）围绕“让老年人共享改革发展成果、安享幸福晚年”这一时代热议话题，创设了情境，从课标和能力立意两个维度进行架构。试卷立意课标立意中华优秀传统文化教育：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚合和、求大同的核心观念（道德修养、责任意识）坚持正确的政治方向和价值导向，从时代要求、学生发展等纬度体现考查了核心素养立意；同时关注学生全面发展，实现了学生的生活教育和学科核心素养的融合，充分实现了考试促进学生发展的功能。法治教育：初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。坚持习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。（法治观念）国情教育：了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位（政治认同、责任意识）能力立意围绕生活情境，选取了来源于生活、学生身边，真实可见、可感的现实生活素材，考查了学生对教材的主干知识及内在逻辑的认知情况。以问题为导向，引导学生体验和探究具体学科知识所蕴含的思想和方法，在有限的考试时间内达成学习目标。22.(10分）让老年人有一个幸福的晚年，是家事，更是国事。阅读材料，回答问题。【普查明方向】材料一：第七次人口普查数据显示，丽水市60周岁及以上老年人53.25万人，占全市常住人口总数250.74万人的21.24%,老龄化程度高于全国和全省，存在高龄化、失能化、空巢化等特征。【德治扬正气】材料二：2022年10月是我国第十三个“敬老月”，丽水各地以“反诈防骗，敬老助老”为主题，加强涉老反诈防骗宣传，开展走访慰问和关爱帮扶活动，通过各种形式为老年人办实事、做好事、献爱心。【法治强保障】材料三：在广泛听取基层和老年人意见的基础上，经市五届人大常委会审议通过，省人大常务委员会审议批准，《丽水市居家养老服务条例》将于2023年3月1日起施行。该《条例》的实施，将有助于推动我市居家养老服务工作，更好地满足老年人居家养老服务需求。（1)根据材料一、二说明丽水各地开展“敬老月”活动的合理性。（2分）（2)结合材料三分析《丽水市居家养老服务条例》是良法的依据。（4分）（3)综合上述材料，为更好满足老年人的养老服务需求，我们该如何做到德治与法治相结合？（4分）试题情境是真实的、典型的、具有适切性和复杂性，提供试题情境的已知条件和限制条件，为学生构建思维驰骋的空间题目命制依据学业质量标准和学习内容，综合考查了面对真实问题情境，运用学科知识、思想方法进行信息识别与分析、整合与联系，完成分析、说明等具有具体学习任务，考查了学生视野的广度以及多层次、多角度分析和解决问题的能力，展现出核心素养达成情况。22.(10分）让老年人有一个幸福的晚年，是家事，更是国事。阅读材料，回答问题。【普查明方向】材料一：第七次人口普查数据显示，丽水市60周岁及以上老年人53.25万人，占全市常住人口总数250.74万人的21.24%,老龄化程度高于全国和全省，存在高龄化、失能化、空巢化等特征。【德治扬正气】材料二：2022年10月是我国第十三个“敬老月”，丽水各地以“反诈防骗，敬老助老”为主题，加强涉老反诈防骗宣传，开展走访慰问和关爱帮扶活动，通过各种形式为老年人办实事、做好事、献爱心。（1)根据材料一、二说明丽水各地开展“敬老月”活动的合理性。（2分）设问：源于情境，要求“根据材