四年级上册美术教案-19《我快乐 我成长》 人教新课标.docxVIP

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四年级上册美术教案-19《我快乐我成长》人教新课标

教学目标

本课旨在引导学生通过绘画与手工相结合的方式，表达自己成长的快乐和对未来的期待。学生将学习使用线条、形状和色彩来描绘自己的成长故事，同时通过观察、想象和创造，培养审美能力、动手能力和表达能力。

教学内容

1.引导学生观察自己的成长变化，发现成长中的快乐瞬间。

2.教授学生如何使用线条、形状和色彩来表现人物特征和情感。

3.引导学生创作一幅表现自己成长快乐的画作，并辅以手工制作增强立体感。

教学重点与难点

重点：

-学会观察和描绘人物特征。

-运用色彩表达情感。

-结合绘画与手工，创作出具有立体感的作品。

难点：

-人物动态与表情的准确描绘。

-色彩搭配与情感表达的协调。

-绘画与手工结合的技术处理。

教具与学具准备

-画纸、画笔、水彩颜料

-彩泥、剪刀、胶水

-课本、范画、成长相册或照片

教学过程

1.导入：教师通过展示成长相册或照片，引导学生分享自己的成长故事，激发学生对成长的感悟。

2.新授：讲解人物绘画的基本技巧，如线条的使用、动态的表现、表情的刻画，并示范如何运用色彩表达情感。

3.实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。教师巡回指导，帮助学生解决绘画和手工制作中的问题。

4.展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流。教师引导学生相互评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

5.总结：回顾本课所学内容，强调观察、想象和创造的重要性，鼓励学生在生活中发现美、表达美。

板书设计

-《我快乐我成长》

-重点：

-人物特征描绘技巧

-色彩与情感表达

-绘画与手工结合

-难点：

-人物动态与表情的准确性

-色彩搭配与情感表达的协调性

-立体感的创造

作业设计

-创作一幅表现自己成长快乐的画作，要求结合绘画与手工制作，富有创意和情感表达。

课后反思

本节课通过观察、想象和创造，让学生在绘画与手工制作中表达成长的快乐。学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，但也存在一些需要改进的地方，如人物动态的描绘不够自然，色彩搭配有待提高。在今后的教学中，我将更加注重个别指导，帮助学生提高绘画技巧，同时鼓励学生多观察、多思考，将自己的情感更好地融入作品中。

重点关注的细节是“作业设计”。

作业设计

设计理念

作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅是对学生学习成果的检验，更是激发学生创造力和独立思考能力的关键。在本节课《我快乐我成长》中，作业设计旨在鼓励学生将个人情感与美术技巧相结合，通过创作一幅表现自己成长快乐的画作，来深化对成长的理解和感受。作业要求结合绘画与手工制作，这样的设计既能够锻炼学生的美术技能，又能够提高学生的动手能力，同时，通过创作过程中的自我表达，学生可以更好地认识自己，增强自信心。

作业要求

1.主题明确：作品需明确表达“我快乐我成长”的主题，鼓励学生从自己的生活经历中提取元素，如学习、生活、兴趣等，使作品具有个人特色。

2.技巧运用：作品应体现出本节课所学的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、人物动态的描绘等，同时要注重手工制作的精细度。

3.创意表现：鼓励学生在作品中加入自己的创意，如独特的构图、新颖的材料使用等，使作品具有创新性和艺术性。

4.情感表达：作品应传达出学生的真实情感，无论是快乐的、激动的，还是思考的、困惑的，都应通过作品表达出来，使观者能够感受到学生的内心世界。

完成步骤

1.构思：学生首先需要对自己的成长经历进行回顾和思考，确定作品的主题和要表达的情感。

2.草图：在纸上绘制草图，确定作品的构图和基本元素，如人物、背景等。

3.绘画：根据草图，开始绘画部分，注意线条的流畅和色彩的搭配，力求表现出人物的特征和情感。

4.手工制作：在绘画的基础上，加入手工制作的元素，如剪纸、拼贴、立体装饰等，使作品更加丰富和立体。

5.完善与调整：完成作品后，进行整体的审视和调整，确保作品的主题明确，技巧运用得当，情感表达充分。

评价标准

1.主题表达：作品是否能够明确表达“我快乐我成长”的主题，是否具有个人特色。

2.技巧运用：作品是否体现了本节课所学的绘画技巧，如线条、色彩、人物动态等，手工制作是否精细。

3.创意表现：作品是否具有创新性和艺术性，是否能够吸引观者的注意力。

4.情感传达：作品是否能够传达出学生的真实情感，是否能够让观者感受到学生的内心世界。

教师反馈

教师在批改作业时，不仅要关注作品的质量，更要关注学生的创作过程和情感体验。对于学生的作品，教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出作品的亮点和需要改进的地方，帮助学生更好地理解美术创作的原则和方法，提高学生的美术素养。

课后反思

通过本次作业设计