教学中对统计与概率教学的体会（合集）.docxVIP

教学中对统计与概率教学的体会（合集）

第一篇：教学中对统计与概率教学的体会

今年我正好担任初三数学的教学工作。概率统计作为初中数学新增教学内容，其研究的对象、思路与方式，以及获得的研究结论，都与过去学生所接触到的数学内容有很大的不同。因此，在概率统计教学时，必须要注意到这些差异。通过这次网络平台交流并结合以前的教学，下面谈谈我的认识与体会。

1、要把教学重点放在使学生体会统计思想上。

应该说：无论采取什么方式，怎样精彩，所用的数学知识都不离其中，统计与概率这部分新增内容特别重视引导学生体会统计思想。统计思想是在收集数据、整理数据、数据以及使用数据的过程中体现出来的，例如对随机抽样的必要性、重要性的认识；抽样过程中对样本代表性的要求以及关于如何抽样才能保证样本代表性的思想；用部分数据来推测全体数据的性质的思想??因此，在教学中，应当利用教科书中提供的或学生身边的问题创设情景，引导学生在完整的数据处理过程中体会统计思想。

这时要注意（1）不要把学生的注意力引导到诸如计算平均数的技巧之类的细枝末节上去。例如计算一组繁杂数据的平均数或方差，可以使用计算器（机）的统计功能进行计算，使学生充分体会统计量的统计意义，将学习重点放在理解统计思想和从事统计活动上来，避免将这些内容变成单纯的数字计算。

（2）淡化处理概念虽然概率与统计的概念不多，但有些概念给出定义是困难的，于是我将将重点放在理解概念