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全国高校创新大赛思政组一等奖报告

一、前言

作为一名理工科学生，参与全国高校创新大赛思政组的比赛是我学

习和思考的一次机会。在这次比赛中，我们团队经过长时间的讨论和

研究，最终荣获一等奖。在此，我将对我们的创新成果进行报告，共

享我们的研究经验和成果。

二、研究背景

随着社会的发展，人们对大学生思想政治教育的需求不断增加。然

而，传统的思政教育形式已经不能满足当代大学生的需求。我们团队

决定以全国高校为样本，通过调查研究，深入了解大学生对思政教育

的需求和现状，希望能够为大学生思政教育提供新的思路和方法。

三、研究方法

我们采用了问卷调查、访谈和实地调研相结合的方法，深入了解大

学生对思政教育的态度和需求。我们还对各地高校的思政教育方式进

行了比较和分析，找出了其中的优点和不足。

四、研究成果

通过我们的研究，我们得出了如下成果：

1.大学生对思政教育的需求主要集中在思想境界的提升、人文素养

的培养和社会责任感的塑造上；

2.目前普遍存在的思政教育方式主要集中在课堂讲授和书面材料的

传达上，缺乏针对性和趣味性；

3.一些高校在思政教育方面积累了一定的经验，例如开设社会实践

课程、加强学生实践活动等。

4.在新时代下，思政教育需要更多地结合社会实践和学生本身兴趣

爱好，注重培养学生的批判思维和创新能力。

五、创新方案

基于我们的研究成果，我们团队提出了一套创新的思政教育方案，

包括以下几点：

1.引导大学生积极参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和使

命感；

2.倡导开设跨学科和跨专业的思政教育课程，引导学生从不同角度

思考和解决现实问题；

3.利用现代科技手段，如线上线下结合的教学模式、多媒体互动教

学等，增加思政教育的趣味性和针对性；

4.鼓励学生参与学校的公益活动和社会实践，培养他们的批判思维

和创新能力。

六、实施效果

我们在一所本科院校开展了我们的创新方案，并进行了一年的实施。

通过问卷调查和学生的反馈，我们得出了如下结论：

1.学生们对于新的思政教育方案有较高的认同度，认为这样的教育

方式更符合他们的需求和兴趣；

2.学生在社会实践活动中获得了更多的收获，增强了他们的社会责

任感和使命感；

3.学生在跨学科和跨专业的思政教育课程中，拓展了自己的知识面，

提高了综合素养。

七、总结与展望

通过这次全国高校创新大赛思政组的比赛，我们团队不仅获得了一

等奖的荣誉，更重要的是得到了宝贵的研究经验。我们的创新方案虽

然在一所高校的实践中取得了一定的效果，但还有许多地方有待完善

和深入研究。我们将继续在这个领域努力，为大学生思政教育提供更

多的创新思路和可行方案。

以上就是我们团队在全国高校创新大赛思政组中获得一等奖的报告，

感谢大家的聆听。八、进一步深化研究

鉴于我们所提出的创新方案取得了初步的成效，但为了进一步完善

和深化我们的研究成果，我们决定在更多的高校进行实践，并且结合

更多的专业和学生裙体，以验证和优化我们的思政教育方案。

我们将选择几所不同类型的高校进行实践，包括综合性大学、高职

院校和农林类院校，以期获得更广泛的研究结果。我们将扩大覆盖的

学科范围，既包括理工科类专业，也包括文史哲类专业，以探索不同

专业学生在思政教育方面的需求和差异性。

我们将进一步扩大我们的研究团队，纳入更多的专家学者和实践者，

并与其他优秀的高校团队进行合作，共同思考如何更好地推动思政教

育的创新发展。我们也将积极引入学生参与研究，以了解他们在思政

教育方面的真实需求和期待，更好地指导我们的研究方向。

我们将进行更多的比较研究，不仅关注国内高校的思政教育现状，

还将关注国外高校的相关实践和经验，以拓宽我们的研究视野，吸收

更多的优秀经验，为我国高校思政教育的发展提供更多的借鉴和参考。

通过以上措施，我们相信我们的研究成果将得到更充分的升华和深

化，为大学生思政教育的改革创新提供更有力的支撑。

九、结语

在本次全国高校创新大赛思政组一等奖的报告中，我们共享了我们

团队在大学生思政教育方面的研究成果和创新方案，并为未来的研究

提出了进一步的展望。通过我们的努力，我们期待着在思政教育领域

能够做出更多的成果，推动我国高校思政教育的全面发展。

在此，我们也要感谢所有关心和支持我们研究工作的人，包括老师、

同学、专家学者以及社会各界，没有你们的支持和鼓励，我们的研究

成果是无法如此顺利和完善的。我们团