最新青岛版(五四制)小学数学一年级下册《100以内数的加减法(一)》优秀教案3.pdfVIP

《100以内数的加减法》教案

一、教案背景

1，面向学生：□小学2，学科：数学

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、课前预习四、绿色行动100以内数的加减法

二、观察课文插图，思考课后的问题。

三、让学生记下自学中不懂的问题，以备课内提出加以解决。

二、教学课题青岛版一年级数学下册绿色行动—100以内数的加减法

教养方面：

1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确

地口算。

2、经历解决问、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培初步的抽象、概括、推理

能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问，培初步的应用意识，体会数学与生活的密切联

系。

教育方面：

在学习活动中，让学生增强环意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

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教材分析

本课是青岛版一年级下册的第四单元《绿色行动》——100以内数的加减法（一）

本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相

应减法口算方法的基础上进行教学的。本单元是进一步学习100以内数的进位加法和退位减

法及多位数加减法的重要基础。

本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数。掌握两位

数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几（少几）”问题是本单

元的教学重点。其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难

点。

本单元共设计了四个信息窗（课件）。

本课讲的是信息窗一解决的是两位数加一位数的口算，两位数加整十数的口算以及比多、

比少问题的解决。教学时要充分利用情境图，引导学生认真观察，发现信息，我通过让学生

观察主题图讲数学故事，要求在数学故事里要提出数学问题，并且尽量多地让学生讲数学故

事，重复也不要紧，主要是为了训练学生的思维能力与口语表达能力。然后从学生们提出的

多问题中有针对性地选择一个或几个问题来解决，从而让学生明确算法，提高解决问题的

能力。

教学过程：

对于口算的教学，要尊重已有的知识经验，形成迁移。同时要借助多媒体操作进行探索和交

流。

教学要点：

结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地

口算。

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教学过程：

一、导入新课：

大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树

节）。

在植树节快要到来的时候，你知道人们都在干什么吗？

我们也来在校园里开展一次绿色行动，好不好？（出示课：“绿色行动”齐读课。）

在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花„„）

除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行

动的活动方案。下面，我们一起来看一下：

二、看图提出问：

1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？

瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？

2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）

3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问？

（1）一共要挂多少个牌子？

（2）一共有多少棵花？

（3）挂牌的比浇花的多多少人？

（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？

（根据学生的回答教师板书问。）

三、解决问，学习新知。

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1、小朋友们仔细观察这些问，哪些问可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问上做记

号）

这节课我们就先来解决这些问，通过解决问来研究百以内数的加法。（板书课）

2、解决第一个问。

（1）谁来解答第一个问？（根据回答板书：3+26）

（2）还可以怎么列算式？（板书：26+3）

（3）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计

算。（生自己操作）

（4）现在把你的算法和你的同桌交流交流。

（5）谁来说说你的算法？

生交流（请学生上台一边摆小