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森林的开发与保护教案

《森林的开发和保护》教案

—以亚马孙热带雨林为例

学科地理授课年级高二课时第1课时（共2课时）

课型新课教师姓名付晓锦

教学目标:

知识目标：

1、了解森林是重要的自然资源和环境资源。

2、分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。

能力目标：

1、通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法。

2、通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

情感态度价值观：

认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学重点：雨林的全球环境效应。

教学难点：雨林生态的脆弱性。

教学方法：讨论法、小组合作探究法等。

教学准备：3张卡片。

板书设计：

森林的开发和保护

—以亚马孙热带雨林为例

世界的森林

森林的作用

森林面积减少带来的问题

雨林的全球环境效应

热带雨林的分布

全球环境效应

①维持碳氧平衡“地球之肺”

②调节全球水平衡“蓄水海绵”

③丰富的物种资源“基因宝库”

雨林生态的脆弱性

原因：大部分养分在植物体内，加上热带雨林地区淋溶作用强，土壤自身积累的养分少。

教学过程：

（导入）日本是一个森林资源丰富的国家，其森林的覆盖率很高。但是日本政府却并不允许开发本国的森林资源，它的一次性筷子是从中国进口的，它需要的一般建筑木料是从俄罗斯进口的，它所需要的做家具的高档木料是从东南亚进口的。但对热带雨林的开发最积极的就是日本的跨国公司。为什么日本放着本国的森林资源不开发，并且保护起来，却去开发它国的森林资源呢？这就

（师）点评学生的发言：热带雨林的植被生长旺盛，所需要的养分很多。枯枝落叶的养分经过微生物的分解释放到土壤当中，但是又快速被植物根系吸收，加上热带雨林地区降水强度大，淋溶作用强，土壤的部分养分又被地表径流带走，土壤自身积累的养分很少，这就如同沙漠的土壤非常的贫瘠。

（板书）三、雨林生态的脆弱性

原因：大部分养分在植物体内，加上热带雨林地区淋溶作用强，土壤自身积累的养分少。

（课堂小结）通过今天的学习我们了解到了热带雨林对人类非常的重要，同时热带雨林的生态又很脆弱，所以我们应该合理的利用森林资源，实现森林的可持续发展。为此，在我们的日常生活当中应该怎样实现对森林资源的保护，请同学们提出你们的意见和建议。（学）学生发言。（师）点评总结。

（课堂练习）完成练习卡片上的题目。联系卡片如下：

练习

练习卡片

1、下列关于热带雨林的叙述，不正确的是（???）

?A．亚马孙雨林被人们称为“地球之肾”

B．地球上功能最强大的生态系统

C．有世界生物基因宝库之美誉

D．具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用

2、热带雨林有别于其他生态系统优势的说法不正确是?（???）

A．光合作用强烈?B．土壤肥沃?

C．生物生长迅速D．生物循环旺盛

?

（教学反思）

本节内容不是很难理解，但要上好这一节课首先就需要老师的精心设计，细心准备，认真选择教学模式。上课之前给学生三张卡片，预习卡片是上课之前必须完成的，学生做得比较好。在课堂教学当中采取的小组合作探究式学习模式，激发了学生的兴趣，教学过程中教师和学生之间的配合默契。但是教学设计中存在的问题也很多。

1、导入还是过于简单与传统，没有在开始上课时很好吸引学生的注意力。

2、从教师对学生的引导程度还是不够，缺乏对学生认知结构的整体掌握；同时在教学中所涉及到的师生活动及生生活动的安排上不够严谨。

希望通过努力能在今后的教学中不断完善自己对本课的设计与教学！