第23课《祖先的摇篮》（大单元教学任务单）二年级语文下册（ 统编版）.pdfVIP

23祖先的摇篮学习任务单

学习任务一：初读儿歌，识记生字

1.认真读儿歌，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：这篇课文一共有几节。

2.认读生字，理解词语。

祖先这是多大的摇篮啊浓绿一望无边蓝天摘野果掏鹊蛋

赛跑逗小松鼠蔷薇逮绿蝈蝈回忆

学习任务二：品读儿歌，感知内容

3.齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？为什么说祖先的摇篮真有意思呢？

4.读第二小节，找一找，我们的祖先可能会做些什么

5.把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？

6.读第三小节，把表示动作的词语圈出来。

7.仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”这样的词语说一说，在祖先的摇篮里，人们还做了什么？

8.为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？

学习任务三：注意观察，书写生字

9.观察本课要写的生字，在田字格里工整地书写生字。

参考答案：

学习任务一：初读儿歌，识记生字

1.这篇课文一共有4节。

学习任务二：品读儿歌，感知内容

3.“祖先的摇篮”指的原始森林。作者把原始森林比作了摇篮。森林里的树木长势旺，非常茂密。

4.摘野果，掏鹊蛋；和野兔赛跑，看蘑菇打伞。

5.不可以。把手伸进鸟窝中，所以用“掏”。生2：“掏”写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷

偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。

6.逗、逮、捉、采

7.示例：我想——

我们的祖先

可曾在辽阔的草原，

追野兔，

逮蜻蜓？

可曾在清澈的河水中，

捉小鱼，

赏影子？

8.因为那里是我们的祖先生活、成长的地方，把原始森林称作“祖先的摇篮”饱含着对大自然的赞美

之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。

学习任务三：注意观察，书写生字

9.略。