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大象版心理健康四年级《克服胆怯》教案

一、教材分析：

本课是大象版心理健康四年级第五单元的第1课《克服胆怯》，

主要内容是帮助学生克服胆怯。教材以故事情节为主线，通

过讲述小明在学校表演时的胆怯经历，以及他通过勇敢面对

胆怯的过程，引导学生理解胆怯的原因和克服胆怯的方法。

二、教学目标：

1.知识目标：了解胆怯的原因和表现，认识克服胆怯的重要

性。

2.技能目标：培养学生勇敢面对困难和挑战的能力，提高自

信心。

3.情感目标：培养学生积极乐观的心态，鼓励学生敢于表达

自己。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：理解胆怯的原因和表现，掌握克服胆怯的方法。

教学难点：培养学生勇敢面对困难和挑战的能力。

四、学情分析：

学生是四年级的学生，他们处于成长和发展的关键阶段，个

体差异较大。有些学生可能存在胆怯的问题，对于面对困难

和挑战缺乏自信。因此，本节课的内容对于学生来说是具有

实际意义的，可以帮助他们提高自信心，克服胆怯。

五、教学过程：

第一环节：导入

1.教师通过引入问题或小游戏等方式激发学生的兴趣，如：

“你们有没有过因为胆怯而不敢表演或参加活动的经历

呢？”

2.引导学生分享自己的经历，激发学生对话题的兴趣。

第二环节：教学内容呈现

1.教师通过讲述小明在学校表演时的胆怯经历，引导学生理

解胆怯的原因和表现。

例子：小明在学校举办的才艺表演中要表演舞蹈，但他

感到非常紧张和胆怯，害怕出错或被嘲笑。

2.利用故事情节，让学生感受到小明在面对困难时的内心挣

扎和成长。

例子：小明在表演前不断想象自己失败的场景，但通过

鼓励和支持，他逐渐克服了胆怯，最终成功地完成了表演。

第三环节：知识讲解

1.教师向学生介绍克服胆怯的方法，如积极思考、勇敢尝试、

找到支持。

例子：积极思考：告诉自己“我能行”，相信自己的能力，

不要过分担心他人的评价。

勇敢尝试：勇敢面对困难和挑战，不怕失败，相

信自己可以取得进步。

找到支持：寻求朋友、家人或老师的支持和鼓励，

与他们分享自己的感受和困惑。

2.解释每种方法的具体操作步骤，并给予实例说明。

例子：积极思考的具体操作步骤是，在面对困难时告诉

自己“我能行”，积极寻找自己的优点和长处，相信自己能

够克服困难。

勇敢尝试的具体操作步骤是，正视困难和挑战，

勇敢迈出第一步，不怕失败，相信自己可以不断进步。

第四环节：情感培养

1.教师引导学生思考并讨论：为什么克服胆怯很重要？胆怯

对我们的生活有什么影响？

例子：克服胆怯很重要，因为它可以帮助我们面对困难

和挑战，提高自信心，实现自己的潜力。如果一直胆怯不敢

尝试，我们可能错过了很多机会和成长的机会。

2.鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生积极乐观的心

态。

例子：学生可以分享自己克服胆怯的经验，或者分享他

们在某个活动中勇敢面对困难的经历。

第五环节：实践活动

1.分小组进行角色扮演，让学生模拟小明在表演前的胆怯情

景，并尝试运用克服胆怯的方法。

例子：学生分成小组，每个小组选择一位扮演小明的学

生，其他组员扮演支持小明的角色，一起演练小明如何克服

胆怯，勇敢面对表演的情景。

2.每个小组选择一名代表，展示他们克服胆怯的过程和成果。

例子：每个小组可以轮流上台表演他们的角色扮演情景，

让其他同学观看并给予肯定和建议。

第六环节：总结归纳

1.教师引导学生总结本节课学到的知识和方法，强调克服胆

怯的重要性。

例子：学生可以回顾板书上的内容，总结胆怯的原因和

表现，以及克服胆怯的方法。

2.鼓励学生思考如何将这些方法应用到自己的生活中，克服

胆怯。

例子：学生可以思考在日常生活中遇到的困难和挑战，

如何运用所学的方法来克服胆怯，勇敢面对。

六、板书设计：

主题：克服胆怯

内容：

胆怯的原因和表现

克服胆怯的方法

1.积极思考

2.勇敢尝试

3.找到支持

七、教学反思：

本节课通过故事情节、讨论和实践活动等多种方式，引导学

生理解胆怯的原因和表现，掌握克服胆怯的方法。通过小组

活动，学生有机会实践所学，培养勇敢面对困难和挑战的能

力。在教学过程中，教师应注重引导学生思考和分享，激发

学生的积极性和参与度。同时，教师还应关注学生的情感变

化，及时给予肯定和鼓励，帮助学生建立自信心。