2024年苏科版七年级数学下册第十二章《12.3证明（1）》课件.pptVIP

12.3证明（1）七年级(下册)初中数学

五问五学，浅问深学——精问生发，自主探学现象一、同学们听说过或见过海市蜃楼吗？夏天，平静无风的海面或沙漠上，有时能看到楼台、亭阁、集市、庙宇等虚幻景象出现在远方的空中……自然界中看到的景象是真实存在的吗?

五问五学，浅问深学——精问生发，自主探学现象二、先猜一猜图中的两条线段AB与CD哪一条长一些？请再量一量证实你的猜想．

五问五学，浅问深学——精问生发，自主探学现象三、图（1）中有曲线吗？请把图（2）中编号相同的点用线段连接起来.（图1）（图2）

五问五学，浅问深学——新知梳理，感悟归纳观察、操作、实验是人们认识事物的重要手段．通过观察、操作、实验，常常可以探索、发现一些结论，但是这些结论有时是不深入、不全面的，甚至是错误的．所以正确地认识事物，不能单凭直觉，还要学会用数学方法说理．

【例1】有两条如图所示小路，这两条小路哪个长？这两条小路的面积怎样？五问五学，浅问深学——典型例析，运用新知

【例2】小明和小林在研究代数式2－2m＋m2的值的情况时，得出了两种不同的结论.小明填写表格:小林填写表格:请你再取一些m的值代入代数式算一算，说明小明和小林的结论是否正确．你是否有新的发现？新的结论？思考：本题中，你用什么方法去说明别人的观点不正确？你又是怎么说明自己的观点是正确的？m－2046……2－2m＋…m－6－420……2－2m＋m2502622……五问五学，浅问深学——典型例析，运用新知

五问五学，浅问深学——师生互动，交流研学2.仅凭几个特殊值判断没有说服力，可以从特殊到一般加以证明，或举反例说明命题不成立．1.仅凭观察判断没有说服力，可以通过测量，平移，计算等方法进行证明命题的正确性．

五问五学，浅问深学——典型例析，运用新知【数学实验一】（1）在提供的模板中取两个直角三角形和两个直角梯形，按图①拼成8×8的正方形，用胶带粘好.（2）用同样的两个直角三角形和两个直角梯形，能按图②恰好拼成13×5的矩形吗？动手试一试！请同学们再计算一下图①、图②的面积，你发现了什么？（图①）（图②）

五问五学，浅问深学——典型例析，运用新知【数学实验二】如图，（1）画∠AOB＝90°，并画∠AOB的角平分线OC.（2）将三角尺的直角顶点落在OC的任意一点P上，使三角尺的两条直角边与∠AOB的两边分别交于点E、F，并比较PE、PF的长度；（3）把三角尺绕点P旋转，比较PE与PF的长度.你能得到什么结论？你的结论一定成立吗？与同学交流．

五问五学，浅问深学——查问测效，即时补学【能力检测】1．你认为大圆内的10个小圆的周长之和与另一个大圆内的2个小圆的周长之和哪一个大一些？请你猜一猜，并用学过的知识和数学方法验证你的猜想．

五问五学，浅问深学——查问测效，即时补学【能力检测】2．今年五一节期间，王老板在其经营的服装店里卖出两件衣服，其中一件是裤子售价为168元，盈利20％，一件是夹克衫售价也是168元，但亏损20％，问王老板在这次的交易过程中是赚了还是亏了，如果是赚了，赚了多少？如果是亏了，亏了多少？还是不赚不亏？

五问五学，浅问深学——综合运用，形成能力[反思]例2中，若x为任意有理数，代数式x2－4x＋5是否有最小值？若有，请求出最小值及此时x的值；若没有，请说明理由．[答案]有最小值．因为x2－4x＋5＝(x－2)2＋1≥1，所以当x＝2时，x2－4x＋5有最小值1.

1．通过今天的学习，你有什么收获？2．还有什么疑问？五问五学，浅问深学——课堂小结，提升思想

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。