四年级上册全册道法教案.pdf

《我们班四岁了》

一、教学目标

1.回忆班级的成长足迹，感受自己在集体中的成长与快乐。

2.知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些

不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级建言献策。

3.正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从

中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。

二、教学重点及难点

1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

2.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

3.正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计。

三、教学用具

多媒体设备、班级活动照片等

四、相关资源

图片资源、场景照片等

五、教学过程

活动一：我们走过的这3年

反馈指导：1.课堂导入：课件出示班级3年来参与的令同学们印象深刻的

照片，引出同学们的回忆。2.学生分小组交流讨论，说一说班级发生过哪

些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充。

教师总结：新的一学期开始了，欢迎大家开始新一年的学习生活。从今天起，

大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。从一年级

开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生

过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。今天让我们一起走进课堂，探

索我们成长的足迹。

设计意图：通过对在校3年时间的回忆，激发学生的学习兴趣，回忆班级

的成长足迹，感受自己在集体中的成长与快乐。引出本课主题。

活动二：班级故事会

反馈指导：1.请同学们上台讲述自己在校3年里与伙伴们、老师们发生的

令自己印象深刻的故事。教师出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回

忆班级的成长足迹。

教师总结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。

我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这

个班集体将会更加团结一致，积极向上。

设计意图：感受班级逐渐成长的过程，让同学们深刻认识到自己作为班级

中的一员也在不断地成长进步。

活动三：我有金点子

反馈指导：1.出示教材图片，引导同学们思考在班级里是否也有这样闪闪

发光的特点，请几位同学发言说一说班级还有哪些优点。2.请同学们分组

讨论在班级里存在哪些缺点，教师引导学生完成教材问题，并引导学生想出

金点子为班级建设建言献策。

教师总结：是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们班的优点特别多，

但是当然也存在不足，我们不能只看到班级的优点，还要看到存在的缺点。

相信我们在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。

设计意图：引导学生了解每个班都有自己的优点，明白自己班级的优点在

哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班

级建言献策。

活动四：我是小小设计师

反馈指导：1.请同学们自行观赏教材出示的班徽，感受这些班徽给自己的

班级带来了什么样的奋斗目标。2.请同学们自行设计一个属于自己班级的

班徽，体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜

色，并写一段解说词，在班级内展示。

教师总结：我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好

的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风

破浪、展翅飞翔。

设计意图：引导同学们正确认识班徽的意义，使学生主动参与班徽、班级

口号的设计，从中体验班级的团结与温暖。

《我们的班规我们订》

一、教学目标

4.通过亲历班规制订的全过程，形成初步的民主、法治意识，树立自己是

班级主人的主人翁意识。

5.通过讨论、辨析等多样的活动，懂得自己不仅是班规的制订者，更是班

规的守护者，执行者。

6.对班规存在的问题，可按照民主的程序和原则对班规进行修订。

二、教学重点及难点

4.知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。

5.懂得班级成员不仅是班规的制订者，更是班规的守护者，执行者。

三、教学用具

多媒体设备、等

四、相关资源

图片资源、场景照片等

五、教学过程

活动一：班规有大用

反馈指导：1.