第五单元（知识清单）六年级语文下册（统编版）.pptVIP

书写提示作者介绍：赵孟頫(1254—1322),字子昂，号松雪道人，湖州（今属浙江）人，元代书画家。他工书法，尤以楷书、行书著称于世。其书风圆转丽，结构严整，世称“赵体”。他与欧阳询颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。其书法作品有《洛神赋》胆巴碑》等。

书写提示：赵体楷书用笔沉稳，章法分明，外貌圆润而筋骨内含，其点画圆润多姿，平中寓险，点画之间呼应十分紧密。结构布白注意方正谨严，横直相安、撇捺舒展、重点安稳，同时，书写时略掺用行书的笔法，使字显得流美动人。日积月累?穷则变，变则通，通则久。——《周易》

?苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

?青，取之于蓝,而青于蓝。——《荀子》

?苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》日积月累穷则变，变则通，通则久。——《周易》释义：事物发展到了极点，就要发生变化；发生变化，才会使事物的发展不受阻塞；事物不受阻塞，才能长久地发展。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

释义：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话从动态角度来强调不断革新的重要性，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼的重要性。青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》

释义：靛青是从蓝草里提炼出来的，但是颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》

释义：只要对民众有利，就不一定要效法古制；只要适合实际情况，就不一定要遵循旧法。这句话强调只要有利于民，有利于事，就不一定要因循守旧。

鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。———《孟子》01老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。———《孟子》02故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。———《孟子》03（译）：所以上天将要把重大的历史任务交给这个人，一定要首先磨难他的心志，劳累他的筋络骨骼，饥饿他的肉体皮肤，空匮疲乏他的身体，所作所为总是被干扰搅乱，借以撼动他的心志使他性情更加坚韧，以增加他原来不具备的能力。（译）鱼是我想要的，熊掌也是我想要的，二者不能同时得到，放弃鱼而选择熊掌。生是我想要的，义气也是我想要的，二者不能同时得到，放弃生而选择义气。（译）：尊敬自己的父母，并且将这种感情推及到别人的父母身上，爱护自己的儿女，并且将这种感情推及到别人的儿女身上。课外拓展阅读04（译）：孔子说:“几个人同行(在一起)，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，看到自己有他们那些短处就要改正。”4.子曰:“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》05（译）：孔子说:“只读书却不思考，就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书，就会有害。”5.子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”———《论语》06（译）：孔子说:“在温习旧知识后，能有新体会，新发现，凭借这一点就可以当老师了。6.子曰:“温故而知新，可以为师矣。”———《论语》阅读文言文三步法第一步，释义。参考注释读懂每句话的意思。具体方法可概括为六个字：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须翻译的文言虚词。例如：“孔子不能决也”，句末的“也”是语气助词，可以不翻译。“补”，就是增补。(1)变单音节词为双音节词。例如：“孔子东游”——孔子到东方游历。(2)补出省略句中省略的成分。(3)补出省略了的语句。注意：补出的省略了的部分可以加括号。“换”，就是替换。用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。例如：“孰为汝多知乎”中，把“汝”换成“你”。“调”，就是调整。古代汉语的句式和现代汉语有些不同，翻译时要注意调整为现代汉语的句式。例如：“惟弈秋之为听”—一只听弈秋的教诲。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，灵活翻译有关文字。阅读文言文三步法此外，翻译时，还应注意古今异义通假字等。例如：“去”在现代汉语中是“离开所在的地方到别处，由自己一方到另一方，跟‘来’相对”的意思，而在“我以日始出时去人近”中是“距，距离”的意思。第二步，断句。参考注释读懂每句话的意思，然后根据句意正确地断句。第三步，朗读。“读书百遍，而义自见(xian)。”多读有助于理解文言文，所以要反复诵读，注意停顿，形成语感。1.课题解读第15课：《真理诞生于一百个问号之后》课文的题目是“真理诞生于