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人教版小学数学三年级上册练习一教学设计

第一篇：人教版小学数学三年级上册练习一教学设计

人教版小学数学三年级上册练习一教学设计

目标：

1、通过复习，巩固新知。

2、熟练利用长度单位，并会估测物品的长度，进行单位间的换算。

3、交流合作，动手操作，在实践中体会到合作的快乐，成功的喜

悦。重点：正确使用长度单位，换算单位进行计算。难点：估测物品

的长度。

一、复习新知，练习巩固。

1、老师：同学们，到目前为止，我们一共学习了4个长度单位：

分别是毫米、厘米、分米和米。你能用手比一比它们的长度吗？

学生试着比一比。

2、老师：生活中，有哪些物品的长度差不多是1毫米？1厘米?1

分米？1米？

1毫米：1分钱的硬币，公交卡。1厘米：大拇指指甲盖。

1分米：有些同学的铅笔盒，老师的手机。1米：教室地板的两块

磁砖的长度。

３、老师：下面，我们就来看一看，下面这些情况应该选择什么

长度单位才合适。

一元硬币厚约2（）一只长颈鹿高约4（）一支铅笔长约13（）

一张凳子高约3（）

4、老师：同学们表现得非常好，在你们的脑子里，都有了这些长

度单位的大概的长度，那么现在，我们就看比一比，看谁能估计得最

接近，谁就是“火眼金睛”。

看课本第5页的第一题，哪个是正方形？什么样的图形是正方形？

四条边都相等的四边形是正方形。

到底是不是呢，我们用尺子量一量每一个图形的四条边，验证一

下你们的判断，看是不是第一个图形的四条边都相等，看第一个图形

是不是正方形。

老师：刚才同学们表现得非常好，能通过看一看的方式，估计第

一个图形是正方形，再通过量一量，得出结果，确定第一个就是正方

形。科学家叔叔阿姨们也经常是这样做的，1通过验证得出一个准确

的结论。

现在我们也来当一个小小科学家吧。看一看，估计一下，你们的

数学作业本有多长？再量一量，看谁估计得最接近。

估计：测量：

二、复习进率。

1、老师：看来我们班的同学对于长度单位都比较了解了。那它们

之间都有什么样的关系呢？

出示：1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

由此我们可以得出：1米和1分米的进率是10

1分米和1厘米之间的进率是10

1厘米和1毫米之间的进率是101米=10分米=100厘米=1000

毫米

2、你能填一填吗？

8厘米=（）毫米

70分米=（）厘米

在本子上做一做

1米-3分米=（）分米

17厘米+23厘米=（）分米

3、老师：同学们表现得非常棒，在实际生活当中，为了表示精确，

经常使用毫米作单位，圆珠笔碳素笔我们经常使用厘米作单位，而教

室，则一般是用米作单位。所以，在解决一些实际问题的时候，我们

就常常碰到不同的单位，这就需要先换算单位才能计算。出示：课本

第六页第六题。

三、小结

老师：同学们，今天我们一起复习了毫米、厘米、分米和米这四

个长度单位，知道了1毫米、1厘米、1分米和1米有多长，生活中有

哪些物品差不多是1毫米、1厘米、1分米和1米。并且，我们还这知

道了，在解决实际问题的时候，出现不同单位时，需要先换算单位。

而通过做练习，老师发现，很多同学掌握得还不错，并且能按照

老师的要求写得很整齐，但仍有个别同学需要继续努力。这节课我们

就上到这里。

第二篇：(最新)人教三年级数学上册第五单元教学设计

第五单元时分秒

秒的认识

学习内容：（人教版），三年级上册，第59—61页，练习十四第

1、3题。

内容分析：结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认

识生活中“秒”的存在。教学时可以用录像的形式让学生看一下这个

场景，也可以让学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时，

还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”，初步感受1秒的长短。学

习目标：

1、认知目标：使学生认识钟表的结构；还认识较小的时间单位秒，

知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。

2、