青岛版四年级下册数学《重叠问题》 学历案.pdf

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小学数学学历案

课题智慧广场——重叠问题备课人:杜以彬

主题与课时青岛版四年级数学下册第七单元《智慧广场》1课时

一、课标要求

《课标》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的

知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在生动具体的情境中学习数学。本智慧广场是以以

往画直观图方法的延续,引导学生进一步提升问题的策略,培养学生善于思考的习惯,不断

提高数学素养,体现数学的价值。

1.本节课通过脑筋急转弯这一情境导入,从而引发学生的认知冲突。再引出本节任务,

让学生借助学习材料,小组合作进行挪、删、圈、算的方式经历探究过程;

2.在具体情境中经历集合图产生的过程,借助直观图,利用集合的思想方法,解决简单

的重叠问题;

3.通过学生探究“圈”的过程,呈现并初步感悟韦恩图的价值,从而建立解决重叠问题

的数学模型,培养学生的思维能力;

4.在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值,获得成功的体验,提高学

习数学的兴趣。

二、学习目标

1.在具体情境中经历集合图的产生过程,借助直观图,利用集合的思想方法,解决简单

的重叠问题。

2.经历猜测、观察、操作、交流的探究过程,初步感悟韦恩图的价值,从而建立解决重

叠问题的数学模型,培养学生的思维能力。

3.在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值,获得成功的体验,提高学

习数学的兴趣。

三、评价任务

1.任务一最高标准三颗星:方法合理得当,介绍有理有据,合作有序高效。

2.任务二最高标准三颗星:图示清晰、计算正确,有理有据、说明想法,全面条理,合

作有。

3.任务二最高标准两颗星:思路清晰,正确解答。

四、资源与建议

教师用书资源包课件

五、学习过程

课前预习

课前收集生活中有关重叠的问题

课中学习

小学数学学历案

一、激趣导入

今天老师带来了同学们非常喜欢的《脑筋急转弯》,大家想不想试一试?

请听题:

1.小明的妈妈有三个儿子,大儿子叫大宝,二儿子叫二宝,三儿子叫什么?

大家都猜出来了,真棒!

2.下面请看第二题:(课件出示)两位妈妈带着她们的女儿去吃饭,服务员却只给上了三套

餐具,问什么?

师生共同梳理

二、探究新知

1.合作探究,学习新知(任务一)

师:像这样的问题在我们生活中和数学中也会经常见到,例如今年三月份的学雷锋月活动中

就出现了这样的情况,下面就来看一下五年级一班的学雷锋活动吧。(出示)

指名读题:五年级一班小雷锋8人和小记者7人,去社区参加学雷锋活动。

师:根据这条信息你能提出什么问题?

生:参加学雷锋活动的共有多少人?

师:谁来解决这个问题?

生:8+7=15(人)

师:你想的和老师想的一模一样,但是就是因为这个事还闹了个大笑话。活动当天所有的小

雷锋和所有的小记者都到齐了,可是老师数了一遍又一遍,却只有13人,这是怎么回事呢?

生:有的同学既是小雷锋又是小记者

生:

师:是不是这样呢,咱们得看看名单,老师把名单带来了,大家一起看,我找一个声音响亮

的读一下。

生:读名单

师:声音真洪亮。你发现了什么?

(这几位同学又发现)指名说一说

生:小雷锋和小记者里都有:孙红、

师:都有一个共同的名字说明了(孙红)怎么样了?

生:重复了

数学来不得半点马虎,我们得仔细研究一下,把这个任务交给同学们,前后4人一个小组共

同学习。

出示任务一

生:读任务一

师:任务明确了吗?针对这个任务制定了专门的评价标准,下面再找同学读一读

生:读评价标准

师:我还为大家提供了一个这样的学习单(出示学习单),下面我们就以小组进行合作探究,

请大家带着问题,打开学习单,思考后在小组内交流。开

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