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小学数学学历案
课题智慧广场——重叠问题备课人:杜以彬
主题与课时青岛版四年级数学下册第七单元《智慧广场》1课时
一、课标要求
《课标》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的
知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在生动具体的情境中学习数学。本智慧广场是以以
往画直观图方法的延续,引导学生进一步提升问题的策略,培养学生善于思考的习惯,不断
提高数学素养,体现数学的价值。
1.本节课通过脑筋急转弯这一情境导入,从而引发学生的认知冲突。再引出本节任务,
让学生借助学习材料,小组合作进行挪、删、圈、算的方式经历探究过程;
2.在具体情境中经历集合图产生的过程,借助直观图,利用集合的思想方法,解决简单
的重叠问题;
3.通过学生探究“圈”的过程,呈现并初步感悟韦恩图的价值,从而建立解决重叠问题
的数学模型,培养学生的思维能力;
4.在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值,获得成功的体验,提高学
习数学的兴趣。
二、学习目标
1.在具体情境中经历集合图的产生过程,借助直观图,利用集合的思想方法,解决简单
的重叠问题。
2.经历猜测、观察、操作、交流的探究过程,初步感悟韦恩图的价值,从而建立解决重
叠问题的数学模型,培养学生的思维能力。
3.在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值,获得成功的体验,提高学
习数学的兴趣。
三、评价任务
1.任务一最高标准三颗星:方法合理得当,介绍有理有据,合作有序高效。
2.任务二最高标准三颗星:图示清晰、计算正确,有理有据、说明想法,全面条理,合
作有。
3.任务二最高标准两颗星:思路清晰,正确解答。
四、资源与建议
教师用书资源包课件
五、学习过程
课前预习
课前收集生活中有关重叠的问题
课中学习
小学数学学历案
一、激趣导入
今天老师带来了同学们非常喜欢的《脑筋急转弯》,大家想不想试一试?
请听题:
1.小明的妈妈有三个儿子,大儿子叫大宝,二儿子叫二宝,三儿子叫什么?
大家都猜出来了,真棒!
2.下面请看第二题:(课件出示)两位妈妈带着她们的女儿去吃饭,服务员却只给上了三套
餐具,问什么?
师生共同梳理
二、探究新知
1.合作探究,学习新知(任务一)
师:像这样的问题在我们生活中和数学中也会经常见到,例如今年三月份的学雷锋月活动中
就出现了这样的情况,下面就来看一下五年级一班的学雷锋活动吧。(出示)
指名读题:五年级一班小雷锋8人和小记者7人,去社区参加学雷锋活动。
师:根据这条信息你能提出什么问题?
生:参加学雷锋活动的共有多少人?
师:谁来解决这个问题?
生:8+7=15(人)
师:你想的和老师想的一模一样,但是就是因为这个事还闹了个大笑话。活动当天所有的小
雷锋和所有的小记者都到齐了,可是老师数了一遍又一遍,却只有13人,这是怎么回事呢?
生:有的同学既是小雷锋又是小记者
生:
师:是不是这样呢,咱们得看看名单,老师把名单带来了,大家一起看,我找一个声音响亮
的读一下。
生:读名单
师:声音真洪亮。你发现了什么?
(这几位同学又发现)指名说一说
生:小雷锋和小记者里都有:孙红、
师:都有一个共同的名字说明了(孙红)怎么样了?
生:重复了
数学来不得半点马虎,我们得仔细研究一下,把这个任务交给同学们,前后4人一个小组共
同学习。
出示任务一
生:读任务一
师:任务明确了吗?针对这个任务制定了专门的评价标准,下面再找同学读一读
生:读评价标准
师:我还为大家提供了一个这样的学习单(出示学习单),下面我们就以小组进行合作探究,
请大家带着问题,打开学习单,思考后在小组内交流。开
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