专题03 分式与二次根式综合过关检测（解析版）.docxVIP

专题03分式与二次根式综合过关检测

（考试时间：90分钟，试卷满分：100分）

一、单选题

1．下列各式：，，，其中分式共有（????）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

【答案】B

【分析】根据分式的定义：“形如，中含有字母，这样的式子叫做分式”，进行判断即可．

【详解】解：在，，，中，分式有，，共2个；

故选B．

2．若分式的值为正，则的取值范围是（）

A． B． C． D．

【答案】C

【分析】根据可得即可使分式的值为正．

【详解】解：∵，

∴时，分式的值为正，

∴，

故选：C．

【点睛】本题考查分式的值，当分子分母同为正或同为负时，分式的值为正．

3．若分式中的x，y都扩大原来的3倍，那么分式的值（????）

A．扩大为原来的9倍 B．扩大为原来的3倍

C．不变 D．缩小到原来的

【答案】C

【分析】本题主要考查分式的基本性质，x，y都扩大为原来的3倍就是分别变成原来的3倍，变成和．用和代替式子中的x和y，看得到的式子与原来的式子的关系．

【详解】解：用和代替式子中的x和y得：

则分式的值不变；

故选：C．

4．化简的结果是（?????）

A． B． C． D．

【答案】B

【分析】根据分式的运算法则即可求出答案．

【详解】解：

，

故选：B．

【点睛】本题考查了分式的运算，解题的关键是熟练运用分式的运算法则，本题属于基础题型．

5．解分式方程时，去分母可得（????）

A． B．

C． D．

【答案】B

【分析】在方程两边同时乘以最简公分母，即可获得答案．

【详解】解：解分式方程时，

等号两边同时乘以，去分母可得．

故选：B．

【点睛】本题主要考查了解分式方程的知识，熟练掌握去分母的方法是解题关键．

6．分式方程的解是（????）

A． B． C．无解 D．

【答案】C

【分析】先去分母，将分式方程化为整式方程求解，再进行检验即可．

【详解】解：，

去分母，得：，

去括号，得：，

移项合并，得：，

检验，当时，，即是原分式方程的增根，

∴原分式方程解．

故选：C．

【点睛】本题主要考查了解分式，解题的关键是掌握解分式方程的方法和步骤．

7．解分式方程时，去分母正确的是（????）

A． B．

C． D．

【答案】B

【分析】方程两边同乘，去分母即可．

【详解】解：方程整理得：，

去分母得：，

故选：B．

【点睛】本题考查解分式方程．属于基础题，解题的关键是注意去分母时，常数项不要漏乘，分子是多项式的，要添加括号．

8．《九章算术》中记录的一道题译为白话文是：把一封信件用慢马送到1000里外的城市，需要的时间比规定时间多2天；若用快马送，所需的时间比规定时间少3天，已知快马的速度是慢马的2倍．小明认为规定的时间为7天，小亮认为规定的时间为8天，关于两个人的观点，下列说法正确的是（????）

A．小明的观点正确 B．小亮的观点正确

C．两人的观点都不正确 D．无法确定

【答案】B

【分析】首先设规定时间为x天，则快马所需的时间为天，慢马所需的时间为天，由题意得等量关系：慢马速度×2=快马速度，根据等量关系，可得方程，再解方程可得答案．

【详解】解：设规定时间为x天，则快马所需的时间为天，慢马所需的时间为天，由题意得：

，

解得：，经检验是原方程的根且符合题意；

∴规定的时间为8天，

故选：B．

【点睛】此题主要考查了分式方程的应用，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系．

9．某农场开挖一条长480米的渠道，开工后每天比原计划多挖20米，结果提前4天完成任务，若设原计划每天挖x米，那么下列方程中正确的是（????）

A． B．

C． D．

【答案】C

【分析】根据题意列出方程即可．

【详解】由题意得：

．

故答案为：C．

【点睛】本题考查了分式方程的实际应用，掌握解分式方程的方法是解题的关键．

10．马站四季柚名扬天下，2023年第一季度某农户生产红心柚质量是白心柚的2倍，其中红心柚销售收入元，白心柚销售收入元，白心柚比红心柚价格每斤少3元.设白心柚价格元/斤，则下列方程正确的是（）

A． B．

C． D．

【答案】A

【分析】设白心柚价格元/斤，根据“2023年第一季度某农户生产红心柚质量是白心柚的2倍”列出分式方程即可．

【详解】解：设白心柚价格元/斤，则红心柚价格元/斤，

根据题意可得，．

故选：A

【点睛】此题考查了分式方程的实际应用，读懂题意，找到等量关系列出方程是解题的关键．

11．某中学为使初三学生在中考体育测试中取得优异的成绩，在4月初安排全校体育教师对初三全体学生进行了一次模拟检测，在这一次检测中，甲组教师完成300个学生检测，乙组教师完成270个学生检测；已知甲组教师比乙组教师平均每分钟多检测4个学生，所用时间比乙组教师少用30分钟，求本次检测中甲、乙两组教师平均每分钟各