【初中数学】谈谈初中数学学习策略.docx

【初中数学】谈谈初中数学学习策略

【初中数学】谈谈

【初中数学】谈谈初中数学学习策略全文共1页，当前为第1页。

摘要：随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在教学中出现了一部分学习困难的学生。要大幅度提高数学教学质量就必须关注他们的成长，帮助他们解决数学学习中遇到的困难。

关键词：

初中数学

；学习策略；大学生

随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在教学中出现了一部分学习困难的学生，要大幅度提高数学教学质量就必须关注他们的成长，帮助他们解决数学学习中遇到的困难。

初中生数学学习困难的主要原因有：一是学生对基础知识的掌握较差，知识技能不系统。第二，学生缺乏抵御挫折的能力，对数学学习缺乏兴趣和信心。第三，学生缺乏良好的学习习惯和学习意识。第四，受学生自身智力因素的影响。学生的智力思维水平存在差异，这使得一些学生在接受、理解和掌握数学知识方面存在很大困难。第五，学生面临巨大的心理压力，在学习中遇到困难时不敢咨询同学或老师。他们害怕被同学或老师认为“愚蠢”。

在新课程标准下，明确提出发展学生的数感、符号感，反映人们在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养，特别是直觉思维能力的培养。直觉思维是一种客观存在的思维形式，它具体表现为思维主体在解决问题时，运用已有的经验和知识，对问题从总体上直接加以认识把握，以一种高度省略、简化、浓缩的方式洞察问题的实质，并迅速解决问题或对问题做出某种猜测。科学家常常依靠直觉进行辨别、选择，找到解决问题的正确道路或最佳方案；也常常凭借直觉启迪思路，发现新的概念、新的方法和新的思想，建立新的科学理论体系。

一个人数学思维和判断能力的水平主要取决于直觉思维能力的水平。数学直觉可以后天培养。提高数学直觉的途径有：（1）注重知识积累，培养记忆直觉。直觉思维是建立在坚实的知识基础上的。平时，教师要重视学生数学基本技能的培养，让学生掌握数学的基本知识，了解数学的研究方法和知识之间的关系，同时广泛吸收各学科的课外知识，从而开阔视野，扩大知识面，从而产生数学“灵感”。（2）鼓励怀疑和猜测，培养预测直觉。（3）优化实践，培养发现直觉。在日常教学中，教师要有计划、有目的地加强对学生直觉思维的培养，充分挖掘教材资源。直觉判断是基于对问题整体把握的直接判断。

由于长期得不到重视，学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的，同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要信心，从而丧失数学学习的兴趣。如何避免数学教学中的乏味？

【初中数学】谈谈初中数学学习策略全文共

【初中数学】谈谈初中数学学习策略全文共2页，当前为第2页。

具体说，教师该如何提高学生的数学学习呢？以下浅谈一些教学策略：

一、转变学习观念，改进教学方法，培养学习兴趣，提高课堂教学效果

要在教学中结合教材内容对学生进行思想品德教育，同时学校和家庭、教师和家长还要经常沟通和交流，防止学生产生学习上的消极情绪，进而导致厌学。只有重视学生的思想教育，学生才能积极地应对和克服学习中的种种困难。

教师还应注意改进教学方法，以保持和提高学生的学习兴趣。在数学课堂教学中，要不断创造条件，使学生真正学习和掌握课程标准所要求的数学知识，使他们感到自己通过自己的努力学好了数学，增强学好数学的信心。首先，备课要做到分层备课；第二，在课堂上多问问题，调动学生的学习积极性；第三，在课堂教学中，我们应该真正把注意力集中在口语和练习上，给学生留出足够的练习时间，提高课堂教学的有效性，从而减轻学生课后的学业负担；最后，作业应分层次安排，以满足不同层次学生的需求，并加强课后指导。

数学思想方法不仅会对数学思维活动、数学审美活动起着指导作用，而且会对个体的世界观、方法论产生深刻影响，形成数学学习效果的广泛迁移，甚至包括从数学领域向非数学领域的迁移，实现思维能力和思想素质的飞跃。可见，良好的数学知识结构是由知识点的数量和数学思想方法结合、数学思想方法能够优化这种组织方式，使各部分数学知识融合成有机的整体，发挥其重要的指导作用。常见的数学思想有：化归思想、分类思想、基本量思想、无关思想、调整思想、递推思想等；常见的数学方法有：配方法、换元法、消去法、代定系数法、判式法、映射法、数学归纳法、数形结合法、交集法、构造法、迭加法、对称法。

主页上一页12下一页最后一页共2页