二零二三年 优质公开课位置说课稿.ppt

1、教材分析本单元的内容主要是学习用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上确定位置，进一步提升学生已有经验，培养空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。在本单元中，教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，在教学时还要渗透数形结合的思想。2、教学目标根据课程标准要求和教材的特点，结合五年级的认知水平，本节课，我制定了以下的三个教学目标：（1）知识与技能目标让学生学会用数对表示具体情景中的物体的位置和在方格纸上确定位置。（2）过程与方法目标让学生通过观察、分析、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。（3）情感态度目标使学生感受到确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值。渗透数形结合的思想。3、重点、难点重点：学会用“数对”确定物体位置。难点：理解用一对数来确定位置的方法，并把它用于实践中。关键：引导学生探索确定位置的方法。二、说教法为了实现上述教学目标，我在教法上力求体现“学生是数学学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者”的新理念。所以，在教学中，我采用了激、导、探、放、直观演示的方式，为学生创造了多次活动的机会，同时借助生动、形象的多媒体课件与创设的实际情境，把学生带进学数学、用数学的研究领域。三、说学法