高职电子专业学生三角函数学习困难的研究.pptxVIP

高职电子专业学生三角函数学习困难的研究汇报人：2024-01-18

CATALOGUE目录引言高职电子专业学生三角函数学习现状三角函数学习困难原因分析三角函数教学策略探讨实验研究及结果分析总结与展望

01引言

高职电子专业学生的数学基础普遍薄弱由于招生条件的限制和学生学习习惯的问题，高职电子专业学生的数学基础普遍较差，对三角函数等数学概念理解不深入。三角函数在电子专业中的重要性三角函数在电子专业中具有重要的应用价值，如交流电路的分析、信号处理、电磁波的传播等。因此，掌握三角函数对电子专业学生至关重要。提高学生数学素养和专业技能的需要通过对高职电子专业学生三角函数学习困难的研究，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学素养和专业技能，为未来的职业发展打下坚实基础。研究背景和意义

研究目的：本研究旨在深入了解高职电子专业学生在三角函数学习方面的困难，分析其原因，并提出针对性的教学改进策略，以提高学生的数学素养和专业技能。研究问题：本研究将围绕以下几个问题展开研究高职电子专业学生在三角函数学习方面存在哪些困难？这些困难的原因是什么？如何针对这些困难提出有效的教学改进策略？0102030405研究目的和问题

研究方法本研究将采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种研究方法，收集高职电子专业学生在三角函数学习方面的相关数据和信息。研究范围本研究将选取某高职院校电子专业的学生作为研究对象，对其在三角函数学习方面的困难进行深入调查和分析。同时，本研究还将涉及三角函数的相关概念、教学方法、教学资源等方面的内容。研究方法和范围

02高职电子专业学生三角函数学习现状

学习态度大多数学生对三角函数的学习态度不够积极，缺乏兴趣和动力。学习方法部分学生没有掌握有效的学习方法，导致学习效果不佳。学习基础一些学生数学基础薄弱，对三角函数的基本概念、性质和公式理解不深入。学生学习情况调查

教学内容部分教师教学内容安排不够合理，没有充分考虑到学生的实际情况和需求。教学方法一些教师教学方法单一，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。教学评价部分教师对学生的评价不够全面、客观，缺乏针对性的指导和帮助。教师教学情况分析030201

教材内容当前使用的教材和教辅材料内容较为陈旧，缺乏与实际应用和学科前沿的联系。教材难度教材和教辅材料的难度设置不合理，没有充分考虑到学生的实际情况和需求。辅助资源缺乏丰富的辅助资源，如视频教程、在线题库等，不利于学生的自主学习和巩固提高。教材及教辅材料评价

03三角函数学习困难原因分析

学习方法不当部分学生没有掌握有效的学习方法，只是机械地记忆公式和定理，缺乏深入理解和应用。学习态度不端正一些学生对数学学习缺乏兴趣，没有认识到三角函数在电子专业中的重要性，学习态度消极。数学基础薄弱许多高职电子专业学生在入学前数学基础较差，对于三角函数等复杂数学概念理解困难。学生自身因素

部分教师采用传统的讲授式教学，缺乏互动和实践环节，导致学生难以理解和掌握三角函数知识。教学方法单一一些教师为了赶进度，忽略了学生的学习情况，导致学生跟不上教学进度，逐渐失去学习信心。教学进度过快由于学生数学基础参差不齐，一些教师没有提供针对性的辅导和指导，导致学生无法有效解决学习困难。缺乏针对性辅导010203教师教学因素

教辅材料缺乏一些学校缺乏针对三角函数学习的教辅材料，如习题集、辅导书等，学生无法进行有效的练习和巩固。教材内容与电子专业脱节部分教材在编写时没有充分考虑到电子专业的特点和需求，导致三角函数知识与电子专业实际应用脱节。教材内容抽象部分高职电子专业教材在编写时过于注重理论推导和证明，忽略了实际应用和直观解释，导致学生难以理解。教材及教辅材料因素

04三角函数教学策略探讨

学生特点分析深入了解高职电子专业学生的学习习惯、数学基础和思维方式，以便制定符合他们特点的教学策略。教学内容优化针对学生的实际需求，调整三角函数的教学内容，突出实际应用，降低理论难度。教学方法选择根据学生的接受能力和兴趣点，选择适合他们的教学方法，如案例教学、项目驱动等。针对性教学策略设计

让学生在课前通过在线资源自主学习，课堂上则通过讨论、答疑等方式深化理解。翻转课堂利用数学软件或编程工具，让学生动手实践，探索三角函数的性质和应用。数学实验鼓励学生分组合作，共同解决三角函数相关的问题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。合作学习创新性教学方法尝试

过程性评价关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业完成情况等对其学习状态进行持续跟踪和反馈。结果性评价通过考试、测验等方式对学生的学习成果进行评价，检验他们对三角函数的掌握程度。综合性评价将过程性评价和结果性评价相结合，全面评价学生的学习效果，为他们提供有针对性的学习建议。有效性教学评价方法

05实验研究及结果分析

选择某高职院校电子专业两个班级的