第三章《产业区位因素》说课课件 2023-2024学年高一下学期地理人教版（2019）必修第二册.pptxVIP

第三章产业区位因素大单元教学设计

说过程，述教学研课标，定主题CONTENTS目教材，理结构说学情，定方法建评价，谈反思05行业PPT模板http:///hangye/

一、研课标定主题STEP02课标要求：结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。行为条件结合实例行为动词说明单元大概念：工业、农业、服务业因地制宜发展产业的区位因素主题：分析产业区位因素，因地制宜寻求发展运用案例、情境探究领会层次、分析区位条件

二、析教材理结构STEP02大单元教学概念划分：自然单元人教版必修《地理2》第三章“产业区位因素”人教版选择性必修2《区域发展》第三章“产业与区域发展”三大产业因素及变化区域产业结构变化及发展主题单元区域农业发展区域工业发展区域服务业发展农业区位-农业问题-农业可持续发展工业区位-工业布局-产业转移及发展方向服务业区位-区位变化-服务业发展方向

二、析教材理结构STEP02单元教学设计思路：

二、析教材理结构STEP02农业区位因素及其变化工业区位因素及其变化服务业区位因素及其变化

二、析教材理结构STEP02教学因子及内部联系：

二、析教材厘思路STEP02教学因子及内部联系：

二、析教材理结构STEP02教学因子及内部联系：

三、说学情定方法STEP02学情分析：授课对象为高一学生，在初中时，同学们就初步了解了工业与农业空间的布局特征，但由于距离生活实际情况太过遥远，故对于学生而言，这些内容并不熟悉。所以，教师在教学过程中，可以本土个案为依据，建立层次分明的问题群，以深化对基本知识的认识。教法：案例教学法、启发式讲授法、谈话法学法：小组合作法、角色扮演法

单元教学目标教学重点单元教学目标水平层次知识目标水平1:说出农业、工业服务业的含义,能通过给定某区域图文资料,说出几种影响区位选址的因素。水平2:掌握区位选择的基本方法,结合实例分析产业对区域经济发展的影响。水平3:指出区位因素的变化,根据实例,为某产业进行合理选址。核心素养目标水平1:在真实情境中能够从多角度对区位选择进行分析,知道产业选择是自然因素与人文因素综合决定的(综合思维)。水平2:根据材料,能够说出区域地理位置,识别出区域内农业、工业和服务业的特点,能够对区域产业发展进行思考与判断(区域认知)。水平3:能够利用各种地理工具获取和处理复杂的地理信息,对区域内某一产业进行调查、评估并撰写报告(地理实践力)。水平4:对当地产业和环境进行分析,形成区域经济发展与生态环境相协调思想,形成人地协调观念(人地协调观)。

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四、说过程述教学STEP02课时设计：5课时主题1.农业区位因素一块土地，千亩甘蔗2.农业区位因素的变化东糖西移3.工业区位因素一个工厂，千种食糖4.工业区位因素的变化中国“糖都”的时空变迁5.服务业区位因素及其变化一家店铺，千年文化

四、说过程述教学课时1农业区位因素——“一块土地，千亩甘蔗”从中国各地甘蔗种植面积引入甘蔗种植条件探究。学生带着疑问进入新课学习：广东甘蔗产量及种植面积曾经位列全国第一，是什么原因促使广东甘蔗种植逐渐转移到广西，形成“东糖西移”的结果？新课导入展示甘蔗种植和澳大利亚牧羊业图片，提问：1.按生产对象分，这两幅图分别属于哪种类型的农业生产活动？2.我国哪些区域适合种植甘蔗呢？3.甘蔗一般在春季种植5-7月就生长成熟？4.为什么会有“南蔗北菜”的说法？5．结合材料和教材内容，说一说影响农业的区位因素有哪些？哪些是自然因素？哪些是人文因素？新课讲授

四、说过程述教学【知识点一】农业自然因素甘蔗习性喜温、喜光，年积温