北师版小学四年级上册数学精品教学课件 第7单元 7.2正负数.ppt

第7单元生活中的负数第2课时正负数北师大版数学四年级上册2.通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。1.使学生在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。3.使学生感受正负数和生活的密切联系，激发学生学习数学的浓厚兴趣，培养学生分析解决问题的能力。游戏——“说反话”。起立坐下向前走50米向后走50米我在银行存入1000元我在银行取出1000元向上看向下看海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地低于海平面155米，记作（）。高出海平面8848.86米，记作+8848.86米。﹣155米在测量中，高于海平面用“﹢”记录，低于海平面用“﹣”记录。看一看，说一说。看一看，说一说。答对得10分，记作+10分；答错扣10分，记作﹣10分。在比赛中，答对题目用“﹢”记录，答错题目用“﹣”记录。15200元3月16900元4月﹣127元5月15200元爱心超市3月盈利16900元，4月（），5月（）。亏损127元盈利15200元在生意经营中，盈利用“﹢”记录，亏损用“﹣”记录。看一看，说一说。－200.0075.83如果取出200元，存折上会有怎样的变化？。在存折上，存入用“﹢”记录，支出用“﹣”记录。看一看，说一说。我发现，利用“﹢”“﹣”可以帮助我们表示意义相反的量。像-10，0，200，…都是整数。在日常生活中,为了分清具有相反意义的量,通常把一种具有实际意义的量规定为正,把另一种与它意义相反的量规定为负。像10,200,8848.86，…都是正数，可以在正数前面添上“+”号，如+10，+200，+8848.86。像﹣1000，﹣500，﹣127，﹣100，…都是负数。0既不是正数，也不是负数。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网找一找生活中运用正负数的例子，和同伴交流。西东小明从0点向东行5米，表示为+5。从0点向西行4米，表示为-4。小明如果小明的位置是+3，那么说明他是向（）行（）米；小明的位置是-5，那么说明他是向（）行（）米。东3西5找一找生活中运用正负数的例子，和同伴交流。读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。如3、500、4.7，这些数是正数；在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7等，这些数是负数。0表示正数和负数的分界,既不是正数也不是负数。负七二点五五分之四零负五点二负三分之一四十一1正数负数2.5+41-7-5.2读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。2在里填上“”“”或“=”。＜=-300+1-4-5 880-88 +663某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记为+4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成绩是多少？先计算正负数的平均数，再加上标准量80，这样计算比较简单。80+（4+10+7-5-4）÷6答：这六名同学的实际平均成绩是82分。=80+2=82（分）4姓名李勇张军张强赵刚王亮达标情况+45-28+33-26-18判断正误，如不正确请改正。刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，此题没有以30为标准，因此错误。+15-2+3-4-125请你在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。日期收支情况/元5月4日+15005月6日-2005月12日-1205月15日+14006⑴如果笑笑从家向东行300米表示为＋300米，那么她从家向西行500米可以表示为米。⑵如果笑笑现在在超市，说明她从家向行了米，可以表示为米。下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置在自己家。－500东500＋500笑笑淘气奇思妙想成绩/下79807291记作/下-1淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。如果把笑笑的成绩记作“-1下”，想一想，填一填。0-8118-41-22.5-0.51.552-在直线上表示下列各数。09这节课我们都学会了