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蒙台梭利教学法
第二章蒙台梭利教学法的核心理念
目录CONTENTS蒙台梭利的儿童观蒙台梭利的教师观蒙台梭利的教学观
蒙台梭利的教师观02
一、教师的角色（一）观察者（1）教师要在思想上形成正确的观察态度。（2）教师要掌握科学的观察方法，提高自己的观察能力。（3）教师与教师、教师与家长之间要加强交流与沟通。（4）必须尊重事实，并能在观察中根据具体情况不断修改或调整自己的观察方法。
一、教师的角色（一）观察者典型实例一场没有掀起的“风波”嗯
一、教师的角色（二）环境的创设者和维护者蒙台梭利教师必须时刻关注环境，随时根据幼儿的发展需要创设、丰富和完善教育环境，调节幼儿与环境的关系，从而不断地满足幼儿的内在需要。
一、教师的角色（三）指导者应为其提供必要的情感支持和活动所需的最佳资源。注意自身言行。注意维护幼儿活动时的纪律和秩序。把握好介入指导的时间和方式。要为幼儿做好必要的解释和示范。12345
一、教师的角色（四）家园合作的联络者教师还需要与家长和社区保持密切联系，满足家长学习和交流的要求，促使家长和社区密切配合学校教育，保持学校教育和家庭教育的目标协调一致，使学校与家庭、社会合作，形成一种教育合力，共同促进幼儿身心的健康成长。
二、教师的素质要求良好的教态和教貌。简洁、明白、客观时刻以幼儿为中心。摒除专制、去除内心的傲慢，学会谦虚和宽容。懂得蒙特梭利教学法的基本原理与方法。
二、教师的素质要求蒙台梭利教师守则在没有得到孩子的接纳之前，决不要任意接触他。不在孩子的面前或背后刻意批评他。……（详细内容查看课本31页。）拓展阅读
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