中班-美术科学-美丽的蝴蝶-课件.pptx

;情境导入，激发活动兴趣。

出示组图“蝴蝶舞会”，引导幼儿猜测剪影，引出活动主题。

——今天，老师请大家一起去参加一场神秘的舞会，你们准备好了吗？

——猜一猜，今天的舞蹈演员是谁？（蝴蝶）

——你是怎么发现的？;点击屏幕，出现蝴蝶剪影;出示组图“蝴蝶”，引导幼儿观察蝴蝶的基本外形特征和特点。

——仔细看看，蝴蝶是什么样子的？

——蝴蝶的头上有什么？（触角）

——它的身体分成了几个部分（三个）

——数一数，蝴蝶有几对翅膀？几条腿？（两对翅膀；六条腿）

小结：蝴蝶的头上有触角，身上有两对翅膀、六条腿，身体分为三部分。;点击屏幕，揭晓答案;点击屏幕4次，强调蝴蝶的触角、身体和两对翅膀;点击屏幕6次，强调蝴蝶的六条腿;蝴蝶的头上有触角，身上有两对翅膀、六条腿，身体分为三部分。;欣赏蝴蝶翅膀的对称美。

1.出示图片“美丽的蝴蝶-1”，引导幼儿观察蝴蝶翅膀形状的对称美。

——快看！有几位蝴蝶舞蹈演员已经穿好了漂亮的演出服。

——大家发现了吗？蝴蝶演出服的形状有什么特别的地方？

——原来，蝴蝶的翅膀左右两边的形状、大小是一样的，是对称的。;点击屏幕2次，强调蝴蝶翅膀形状对称;大家发现了吗？蝴蝶演出服的形状有什么特别的地方？

原来，蝴蝶的翅膀左右两边的形状、大小是一样的，是对称的。;2.出示图片“美丽的蝴蝶-2”，引导幼儿观察蝴蝶翅膀颜色的对称美。

——这只蝴蝶的翅膀是什么颜色的？

——它的两对翅膀的颜色是一样的吗？;这只蝴蝶的翅膀是什么颜色的？

它的两对翅膀的颜色是一样的吗？;这只蝴蝶的翅膀是什么颜色的？

它的两对翅膀的颜色是一样的吗？;3.出示图片“美丽的蝴蝶-3”，引导幼儿观察蝴蝶翅膀花纹的对称美。

——这只蝴蝶翅膀上有哪些颜色？

——它的花纹是什么样的？

——两边翅膀的花纹一样吗？

小结：蝴蝶翅膀左右两边的大小、颜色、形状和花纹几乎相同，是对称的，特别好看。;这只蝴蝶翅膀上有哪些颜色？它的花纹是什么样的？

两边翅膀的花纹一样吗？;这只蝴蝶翅膀上有哪些颜色？它的花纹是什么样的？

两边翅膀的花纹一样吗？;蝴蝶翅膀左右两边的大小、颜色、形状和花纹几乎相同，是对称的，特别好看。;为蝴蝶制作演出服。

1.出示组图“蝴蝶成品”，引导幼儿欣赏不同材料制作的作品，为绘制翅膀做准备。

——蝴蝶的演出服真好看，老师也为蝴蝶设计了一些演出服，大家一起看看吧！

——老师用了哪些材料装饰蝴蝶翅膀？（水彩笔、超轻黏土、卡纸）;点击屏幕3次，依次出现作品;——蝴蝶舞会马上就要开始了，还有几只小蝴蝶还没穿上漂亮的演出服，快帮帮它们，为它们设计好看的演出服吧！

——好看的演出服是怎么做的，一起学一学。

1）选择自己想要设计的蝴蝶线稿；

2）用自己喜欢的材料和方式装饰翅膀；

涂色蝴蝶：首先在其中半边翅膀上涂上颜色，接着在另一半翅膀涂上对应的颜色，涂色作品就完成啦！

黏土蝴蝶：选择不同颜色的彩泥，黏到其中半边翅膀上，接着在另一半翅膀黏上对应的颜色的彩泥，漂亮的翅膀就装饰好啦！

撕贴蝴蝶：首先把彩色卡纸撕贴成小块，接着把卡纸黏贴到蝴蝶翅膀中，记得贴对称的颜色哦！

3）作品完成啦！;纸面教具《美丽的蝴蝶》;2）用自己喜欢的材料和方式装饰翅膀;3）作品完成啦;2.发放纸面教具《美丽的蝴蝶》和材料，鼓励幼儿用自己喜欢的材料和方式装饰蝴蝶的翅膀。

——在画之前，先想一想，你想用什么样的材料，什么样的方法来装饰蝴蝶的演出服。

活动建议：教师可根据班级幼儿的能力水平，投放两种不同的线稿，鼓励能力较强的幼儿使用边框版进行设计。;——在画之前，先想一想，用什么材料和方法来装饰蝴蝶的演出服。;3.幼儿展示、分享自己的作品。

——你设计的演出服是什么颜色的？有什么样的花纹？

——你用了哪些材料？

——说一说，你最喜欢谁设计的演出服，为什么？;——你设计的演出服是什么颜色的？有什么样的花纹？

——你用了哪些材料？

——说一说，你最喜欢谁设计的演出服，为什么？;区域活动

在美工区，投放蝴蝶线稿，鼓励幼儿继续用不同的材料和方式装饰蝴蝶的翅膀。

家园共育

家长可以和孩子一起观看关于蝴蝶的纪录片、绘本等资源，有条件的家长可以带幼儿到昆虫园参观、欣赏蝴蝶。