《蒙台梭利教学法》4.3.pptx

第四章蒙台梭利日常生活教育

目录CONTENTS蒙台梭利日常生活教育概述蒙台梭利日常生活教育训练

蒙台梭利日常生活教育训练02

一、基本动作训练（七）穿珠适合年龄：3岁左右。教具构成：1条绳子（一端打结成绳头）、若干个带孔的珠子、1个盒子（里面装珠子）、1个托盘。教育目的：直接目的——教会幼儿穿珠子的技巧，为将来学习缝纫做准备；练习幼儿小肌肉的灵敏性。间接目的——锻炼幼儿的手眼协调能力；培养幼儿的独立性。

一、基本动作训练（七）穿珠基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）将绳子摆在工作毯上（绳头在右），用左手从小筐中取一个珠子，缓缓地移到绳子没有打结的一端。（3）用右手拿起绳子，对准珠子上的小孔穿过去，待绳子穿过约1cm左右时，松开右手快速移到珠子的另一边，用右手的拇指、食指和中指捏住绳子前端，将绳子从孔中拉到底。……（完整内容查看课本72页。）

一、基本动作训练（七）穿珠错误控制：绳子没有穿过孔眼。

一、基本动作训练（七）穿珠注意事项：绳子不要太长、太粗，应以能穿过针眼为准；绳结尽量打得明显一些，且结实、不易松动。变化与延伸：改变绳子的粗细、珠子的大小或孔眼的大小再次让幼儿练习，待幼儿熟练后可以进行穿针、穿项链、穿手链等操作。

一、基本动作训练（八）舀豆子1适合年龄：2.5岁以上。2教具构成：1个托盘、1个装有豆子的碗、1个空碗、1个勺子。

一、基本动作训练（八）舀豆子3教育目的：直接目的——直接目的：教幼儿学习使用勺子；锻炼幼儿的手部控制能力。间接目的——培养幼儿的秩序感；发展幼儿的手眼协调能力。

一、基本动作训练（八）舀豆子基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）用右手拇指、食指和中指捏住勺柄，拿起勺子并将其伸进盛有豆子的碗中，轻轻地舀起一勺豆子。（3）把盛满豆子的勺子慢慢移到空碗上方，对准碗口，慢慢地将豆子倒出。……（完整内容查看课本73页。）

一、基本动作训练（八）舀豆子5错误控制：装满豆子的勺子如果没有对准碗口，或者离碗口太远，就会导致大量的豆子掉落在托盘上。

一、基本动作训练（八）舀豆子6注意事项：（1）豆子若有撒落，教师应示范如何用拇指和食指捏的方式把豆子捡起来放进碗里。（2）教师应提醒幼儿当碗中剩下的豆子较少，无法用勺子舀出时，不能端起碗直接倒入另一个碗中。（3）教师应注意纠正幼儿满把抓勺子的错误动作。

一、基本动作训练（八）舀豆子7变化与延伸：将豆子换成其他谷物、细沙或水等，让幼儿再次练习。

一、基本动作训练（九）镊子夹球适合年龄：3岁左右。教具构成：1个镊子、小球若干、1个装有小球的碗，1个空碗，1个托盘。教育目的：直接目的——教幼儿学会用镊子夹东西；锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。间接目的——培养幼儿的专注力和手眼协调能力。

一、基本动作训练（九）镊子夹球基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）用右手拇指、食指和中指拿起镊子，从装有小球的碗中夹取一个小球，移到空碗上方，然后松开镊子，使小球落入碗中。（3）重复上述动作，直到把所有小球都移入另一个碗中为止。……（完整内容查看课本74页。）

一、基本动作训练（九）镊子夹球

一、基本动作训练（九）镊子夹球错误控制：没有夹到小球或小球没有落入碗中。注意事项：一定要先看准小球的位置再夹。变化与延伸：教师可以让幼儿用不同大小、材质的球练习，还可以让幼儿换成左手进行练习。

一、基本动作训练（十）剪纸条01适合年龄：3岁以上。02教具构成：1个盘子、1把适合幼儿用的剪刀、若干画有各种直线或曲线的长纸条、1个盛放纸条的容器。

一、基本动作训练（十）剪纸条03教育目的：直接目的——学习正确使用剪刀的方法；增强肌肉的运动能力。间接目的——培养幼儿的观察力和手眼协调能力；为培养幼儿独立生活的能力打基础。

一、基本动作训练（十）剪纸条04基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）左手拿起一张纸条，右手拿起剪刀对准纸上的线剪下去。（3）重复剪的动作，将纸条按照画好的线剪到盘子里。（4）请幼儿练习剪纸条。（5）工作完成后，请幼儿将剪下的纸屑丢进垃圾筐内，并将所有教具归位。

一、基本动作训练（十）剪纸条06注意事项：教师应教导幼儿正确使用剪刀并注意安全。05错误控制：纸条没有剪开或没有按照标志线剪。

一、基本动作训练（十）剪纸条07变化与延伸：（1）更换纸的类型让幼儿练习，如剪报纸、剪布、剪厚度不同的纸片等。（2）增加剪的难度让幼儿练习，如剪锯齿