部编人教版六年级下册道德与法治教案（1-6课）.pdfVIP

德与法治六年级上册第1课学会尊重第一课时教学设计

课题1.1每个人都应得到尊重单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。

2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。

学习

3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重

目标

和保障人权、人的尊严。

重点树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。

难点能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？导入新课。

2、回答：表达了对他人的尊重。

讲授新课1、小活动：说说我最尊重的人

2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边

默默无闻的人也值得我们尊重吗？

3、小小讨论会：

孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：如果你

“先让学生由自己

不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生的经验、情感出

却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。发说出自己最尊

对此，你有什么思考？重的人，在提出

4、看图回答：他们也值得尊重吗？问题引导学生进

5、播放视频《每一种工作都值得尊重》一步思考、关注

6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频默默无闻的人，

中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。并最终懂得每一

7、学生回答：每一种工作都值得尊重，！个人都值得被尊

每一份努力都值得赞美

8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即重。

使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都

应当得到尊重。

9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一

起来讲一讲他们的故事吧。

10并提问学生

，你认识这个地方吗？

、展示古罗马斗兽场遗址照片：

你知道这是哪里吗？

11、介绍：古罗马斗兽场的由来

12、小组讨论：