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小学中高段单元融合•群文阅读课堂教学策略研究
结题报告
一、课题研究背景
（一）“单元整合.群文阅读”适合新课改提出的阅读要
求
《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读
总量应达400万字以上，并要求学生具有独立阅读的能力，
学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，
注重情感体验，培养感受和理解能力。能阅读日常的书报杂
志，能初步赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工
具书阅读浅易的文言文。国内外的实践也证明：阅读能力是
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