Unit　2　Animals 小学五年级英语.docVIP

Unit2Animals小学五年级英语

郭庄乡团结小学张沛

教材目标

1.能借助插图理解故事内容。

2.能跟随录音朗读故事人物对话。

3.能结合插图理解描述动物特点的形容词。

4.能在故事语境中理解询问、表达个人喜好的句型：Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idont.

教学重难点

1.结合插图理解故事内容，朗读人物对话。

2.Squirrel,foxes的发音。

3.在语境中理解形容词的意义和用法。

教学过程

第一学时

教学活动：

活动1【导入】(一)课前热身.课前通过Fingerdance的活动激发学生兴趣。复习所学的“动物”对应的英文名称。

活动2【导入】(二)Step1激趣导入新课.通过播放课文的动画，让学生视频说出图中有哪些人物，他们在哪里。引入课题“Unit2Lesson1Intheforest”.

活动3【活动】Step2质疑.让学生先边听边看课文视频，随后翻开课本边读边找出老师所提出的问题如下：

1、WhatanimaldoAnn,KenandBobbymeet?

2、DoesKenlikethesquirrels?Why?

3、DoesAnnlikethesnakes?Why?

4、Whoputthefoxawayatlast?（最后谁把狐狸赶走了？）

活动4【活动】Step3探究.自探

让学生自己用圆圈圈出主人公们一次遇见的动物；用对号勾出他们喜欢的动物，用叉号标出他们不喜欢的动物。

合作探究

把学生分成两大组，合作探究出问题所对应的答案。并标记出全组不认识或不理解的句型。

活动5【活动】Step4答疑.以学生为主体，让更多的学生参与回答。并让组与组进行互评，对于某组不会的问题或单词，先让会的组给与帮助，如若全体不会教师再给予帮助。对于学生的回答教师给予丰富的表扬词汇，使其更有自信，更热爱发言。

回答如下：

1.Theymeetsquirrels,asnake,rabbitsandafox.

2.Yes,hedoes.Becausetheyrecute.

3.No,shedoesnt.Becausetheyrescary.

4.Bobbyputsthefoxawayatlast.

活动6【测试】Step5拓展.

1.让学生运用教师给出示的动物图片套入所学重点句中问答。

2.让组员与组员之间运用动物图片套入所学重点句中问答。

3.分角色运用所学重要句型编对话演绎。

活动7【练习】Step6总结重点.

DOyoulikerabbits/squirrels/snakes......?

Yes,Ido./No,Idont.

Wedontlikesnakes/foxes......

Wereafraidofsnakes/foxes......

Theyrecute/scary/clever/......

活动8【作业】

Step7布置作业.本节课所学重点单词重点句型三英一汉；并会用以下句子向自己的朋友，家人交流：

DOyoulikesquirrels/rabbits……?

Yes,Ido./No,Idont.

Wedontlikesnakes/foxes......

活动9【升华】

通过这节课的学习，让学生认识到动物是人类的朋友，保护动物人人有责！

【教学反思】

在这堂课中,我改变了传统的教学方法,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣.开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学习,在学习中交际。