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Unit2Animals小学五年级英语
郭庄乡团结小学张沛
教材目标
1.能借助插图理解故事内容。
2.能跟随录音朗读故事人物对话。
3.能结合插图理解描述动物特点的形容词。
4.能在故事语境中理解询问、表达个人喜好的句型:Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idont.
教学重难点
1.结合插图理解故事内容,朗读人物对话。
2.Squirrel,foxes的发音。
3.在语境中理解形容词的意义和用法。
教学过程
第一学时
教学活动:
活动1【导入】(一)课前热身.课前通过Fingerdance的活动激发学生兴趣。复习所学的“动物”对应的英文名称。
活动2【导入】(二)Step1激趣导入新课.通过播放课文的动画,让学生视频说出图中有哪些人物,他们在哪里。引入课题“Unit2Lesson1Intheforest”.
活动3【活动】Step2质疑.让学生先边听边看课文视频,随后翻开课本边读边找出老师所提出的问题如下:
1、WhatanimaldoAnn,KenandBobbymeet?
2、DoesKenlikethesquirrels?Why?
3、DoesAnnlikethesnakes?Why?
4、Whoputthefoxawayatlast?(最后谁把狐狸赶走了?)
活动4【活动】Step3探究.自探
让学生自己用圆圈圈出主人公们一次遇见的动物;用对号勾出他们喜欢的动物,用叉号标出他们不喜欢的动物。
合作探究
把学生分成两大组,合作探究出问题所对应的答案。并标记出全组不认识或不理解的句型。
活动5【活动】Step4答疑.以学生为主体,让更多的学生参与回答。并让组与组进行互评,对于某组不会的问题或单词,先让会的组给与帮助,如若全体不会教师再给予帮助。对于学生的回答教师给予丰富的表扬词汇,使其更有自信,更热爱发言。
回答如下:
1.Theymeetsquirrels,asnake,rabbitsandafox.
2.Yes,hedoes.Becausetheyrecute.
3.No,shedoesnt.Becausetheyrescary.
4.Bobbyputsthefoxawayatlast.
活动6【测试】Step5拓展.
1.让学生运用教师给出示的动物图片套入所学重点句中问答。
2.让组员与组员之间运用动物图片套入所学重点句中问答。
3.分角色运用所学重要句型编对话演绎。
活动7【练习】Step6总结重点.
DOyoulikerabbits/squirrels/snakes......?
Yes,Ido./No,Idont.
Wedontlikesnakes/foxes......
Wereafraidofsnakes/foxes......
Theyrecute/scary/clever/......
活动8【作业】
Step7布置作业.本节课所学重点单词重点句型三英一汉;并会用以下句子向自己的朋友,家人交流:
DOyoulikesquirrels/rabbits……?
Yes,Ido./No,Idont.
Wedontlikesnakes/foxes......
活动9【升华】
通过这节课的学习,让学生认识到动物是人类的朋友,保护动物人人有责!
【教学反思】
在这堂课中,我改变了传统的教学方法,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣.开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学习,在学习中交际。
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