台湾的自然环境.docxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE2

台湾的自然地理环境

课标分析

1.课程标准:

“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土,在地图上指出台湾省的位置和范围,分析台湾的自然地理环境”

2.课标解析:

区域认知是地理核心素养的重要内容,是地理非常重要的一部分,希望通过本节课的学习让学生学习和巩固区域认知的方法,本课主要学习的是自然环境部分。

二、教材分析

本节课节选于新人教版八年级下册第七章“南方地区”的第四节“祖国的神圣领土——台湾”。本教材主要学习的是区域认知,将中国分为北方、南方、西北和青藏四个地区进行学习。南方选择了长江三角洲、香港和澳门、台湾三个地区。香港和澳门与台湾相似,通过上节课的学习,为本节课打下了基础。

三、学情分析

八年级的学生具备--定的学习地理的能力和方法,但渐渐地缺乏激情。台湾省的自然环境丰富多彩,在教学过程中,应尽可能地联系学生的生活实际,采用探究式教学,以此来提高学生的学习兴趣。

四、教学目标

1.知识与技能

⑴使学生了解台湾的地理位置和范围以及自然环境。

⑵培养学生识图、指图、认图的能力以及处理信息的能力。

2.过程与方法

⑴通过图找到台湾的地理位置和范围,培养学生分析图的能力。

⑵通过小组讨论分析火烧寮成为中国雨极的原因,培养学生知识运用能力,以及学生的团队合作精神。

3.情感态度与价值观

⑴在老师的引导下,让学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛,祖国大陆与台湾根脉相连,树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。

⑵通过本课的学生让学生感受到祖国的大好河山,培养学生的爱国情怀。

五、教学重难点

1.教学重点

台湾的地理位置和自然地理环境。

2.教学难点

⑴台湾的自然地理环境。

六、教学方法

读图法、多媒体演示法、讲授法、讨论法

七、教学媒体与材料

多媒体、教材、黑板

八、教学过程

教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

新课导入

欣赏老师在台湾的旅游的Vlog视频。请学生回答从视频中看到了什么。

设疑增趣,吸引学生注意,引出话题。

新课讲解

首先我们先来学习一下台湾的地理位置和范围,请同学们读图,用自己的语言总结台湾的位置和范围。位置从纬度位置和海陆位置两方面来说明,范围从台湾由哪些岛屿组成。

台湾纬度大概在西经120度-122度,北纬22度-25度。北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建相望。包括台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。

通过图找到台湾的地理位置和范围,培养学生分析图的能力。

老师补充钓鱼岛事件、一国两制以及阅读材料台湾自古以来就是我国领土的一部分。

树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识,培养学生的爱国情怀。

我们接下来再来学习一下台湾的自然环境,主要从地形、河流、气候、资源等方面来讲解。首先来看一下地形,我们一起看一下P66图7.41台湾的地形,找一找台湾主要有哪些山脉,分别分布在哪里。

中央山脉、台湾山脉、玉山、阿里山。

培养学生分析图的能力以及提取、处理信息的能力。

教师补充:其中最高的一座山是玉山,而中央山脉是最长的。台湾主要以山地为主,占2/3,西部为西部平原,总体地势东高西低,那河流流向自然也是自东向西。

活动:我们刚刚学习了台湾的地形,现在我们来一起画一下沿北回归线画地形剖面,然后请一位同学来黑板上画一下。

学生绘制图,请代表在黑板上绘制,老师评价。

培养学生的制图能力以及归纳总结能力。

其实河流和地形是非常相关的。我们看台湾的地形图,可以看出因为台湾的河网密布但是河流都比较短小,河流湍急,这是为什么呢。

因为河流大多发育于山脉。台湾山脉很多且台湾面积较小,没有形成较大流域。

自然地理要素之间是存在关联性的,发现它们的关联,在讲课过程中,进行自然过渡。

因为河流短,相对湍急,速度较快,河流高差较大,水能资源丰富。请同学们找出台湾的最长河、最大湖。

台湾的最长河—浊水溪,最大湖—日月潭。

培养学生分析实际问题的能力。

请同学们观察中国气候类型图,找出台湾的气候类型,以及通过降水和温度图总结台湾气候特点。

分别是亚热带季风气候和热带季风气候。冬季温暖,夏季炎热,雨量充沛,夏秋多台风和暴雨。

培养学生分析图的能力、提取信息的能力和归纳总结的能力。

季风气候都有一个特点就是雨热同期,比较适合种植农作物,台湾也有“祖国东南海上的明珠”、“亚洲天然植物园”等称号,那你知道台湾有哪些著名树种和水果吗?

甘蔗、茶叶、樟树、红桧等等。

巩固练习

课后选择题,请同学回答。

对知识进行及时地巩固,查漏补缺。

课堂小结

请一名同学对本节课进行总结。

培养学生归纳、总结的能力。

九、教学板书

台湾的自然地理环境

一、台湾的位置和范围:纬度位置和海陆位置

二、台湾的地形:台湾主要以山地为主

三、台湾的河流:浊水溪,日月潭

四、台湾的气候:亚热带季风气候、

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****1232 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档